四年级数学下册全册导学案新北师大版
幼儿园毕业寄语-山东师范大学录取分数线
XX年四年级数学下册全册导学案（新北
师大版）
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XX年新北师大版四年级下册全册教案
第一单元
小数的意义和加减法
小数的意义（一）
学习目标：
.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表
示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表
示的含义。
教学准备:学生、老师准备计数器、小黑板
教
法：小组合作交流法
学
法：小组合作学习
教学课时：2课时
学习过程：
一、情景导入，呈现目标
.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？
2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的
小数来。
二、探究新知（自学后完成下面问题）
.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（
）元，用小数表示是（
）元。十分之三表示其中（
）份，用小数（
）表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（
）元，其中的37份用分数（
）表示，用小数（
）表示。
3.1.11表示（
）元（
）角（
）分。
三、合作探究，当堂训练
.用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2
题）
2.想一想填一填？（学生独立完成）
3.自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？
4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。）
五、学习收获，自我总结:
.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？
2.自我总结：通过今天的学习，我学会了
,以后我会在______________方面更加努力的。
小数的意义
课后反思：
第二课时
学习目标：
.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.通过练习理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表
示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表
示的含义。
教学准备:学生、老师准备计数器、小黑板
教
法：小组合作交流法、练习法
学
法：小组合作学习、练习法
学习过程：
一、复习导入新课。（小黑板出示）
2角5分＝（
）元
9分米＝（
）米
7分＝（
）元
35克＝（
）千克
3元4角＝（
）元
3分米2厘米＝（
）分米
二、自学后完成下面问题
.一个小数整数部分的最低位是（
）位，计数单位是（
），小数部分最高位是（
），计数单位是（
），这两个单位间的进率是（
）。
2.0.78的计数单位是（
），它含有（
）个这样的计数单位。
3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：（
），
读作：（
）
4.连线题：
0.008
0.8
0.08
零点八
零点零八
零点零零八
5.判断
（1）8.76读作：八点七十六。（
）
（2）4.32是三位小数。（
）
（3）5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。（
）
6.一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都
是零，这个小数写作（
）
7.0.0302用分数表示是（
）
8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？
9.26（
）
0.926（
）
0.296（
）
0.269（
）
三、作业布置。
、作业本做练一练2、3题
2、完成相应配套练习。
四、板书设计。
课后反思：
小数的意义（二）
教学目标：
、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解
小数的意义，知道小数部分各数位名
称及意义，会正确读写
小数。
教学重、难点：通过实际操作，体会小数与
十进分数的
关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。
教
法：小组合作交流法、讲练结合法。
学
法：小组合作法
教学准备：小黑板
教学课时：2课时
教学过程：
一、激趣导入
二、黑板有多长
、教师拿出米尺量黑板的长度。
2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度
为2米36厘米。
3、教师提出问题：黑板长多少米？
4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇
报。
5、教师公布答案。
三、精讲例题
、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就
是
100分之36米，用小数表示就是0.36米。
2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米
3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？
4、教师叫学生回答。
四、当堂训练。
、独立完成课本第4页三道练习题。教师集体订正答案。
2、独立完成课本练一练第1题。
五、板书设计。
第二课时
教学过程
一、复习导入，判断对错。
把1元平均分成100份，10份是1角。
把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。
百分之十二就是0.02。
十分之七米用小数表示是10.7米。
0.05表示百分之五。
3.21是三位小数。
0.034写成分数是
二、当堂训练，检查学生掌握情况
、用箭头指出下面各数在直线上的位置。
2、写出下面的小数。
蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作：
__________
人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。
写作：_________
珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点
四三米。
写作：____________________
3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，
其余各位都是0，它是，读作。
4、请你用0、3、6、9四个数字按要求组数。
整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是。
0不读出来而小数部分是两位小数的是。
0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是。
三、作业布置：作业本做2、4题，完成相关配套练习。
小数的意义（三）
教学目标：
、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步
体会小数的意义。
2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。
教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关
系，
理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。
教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，
教
法：主动探究法、实验操作法，讲练结合法。
学
法：小组合作交流法
教学准备：学生、老师准备尺子。小黑板
教学课时：1课时
教学过程
一、检查预习
2.你能说一说小数的读法和写法吗？
3.把下面的数改写成对应的小数或分数。
＝
＝
0.8＝
0.021＝
二、展示交流。
、提出自己的疑问供小组成员讨论。
2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案
的活动
一至活动六的内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。
3、教师精讲。
三、探究新知
、说一说课本第6页上得每一个2分别表示什么？
2、小数点后面的每一位都表示什么？
3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。