人教版一年级下册语文复习教案
云南建设厅-安徽矿业职业技术学院
语文第二册复习教案
◆汉语拼音、汉字部分
一、复习内容：
复习巩固本学期学过的汉语拼音、汉字。（3课时）
二、教学要求：
1、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。
2、熟练背诵字母表、能辨别大小写字母。
3、第二册课本中要求学生会认的生字550个；能初步区分形近字、同音字和多音
字的用法。
4、第二册课本中要求学生会写的生字250个，要求写得正确、匀称、美观；能将
这些字组成
词语或句子书写；能做简单的增减笔画和偏旁的变字游戏。
三、教学重点、难点：
引导学生用自己已掌握的识字知识，记忆字形，并能灵活运用。
四、教学方法：练习法、复习法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：幻灯、小黑板。
七、教学程序：
第一课时（拼音部分）
呈现练习，让学生通过练习来巩固所学知识。
（一）把拼音补充完整。（让学生巩固、区别声母韵母）
ch l y x
c h q ěng áo
吹 绿 边 选 错 伙
球 省 朝
（二）读拼音写词语。（加强拼写、检查识记情况）
pãng
yǒu rân zhēn zhào míng râ qíng
（
） （ ） （ ） （ ）
dà xiàng kuài
lâ tiāo shuǐ hǎi jūn
（ ） （ ）
（ ） （ ）
chuān yī xuã huā
（
） （ ）
（三）读一读，写句子。（检查拼写情况）
xiǎo pãng
yǒu gāo xìng de zài cǎo dì shàng wán.
Wō jiā mãn qián yǒu yí piàn kîng dì.
wǒ men hǎo ãr tïng，cïng xiǎo ài zǔ
guï。
（四）读拼音，把汉字写在相应的田字格里。
1
深 生 蜻 京 阵 怎
第二课时（汉字部分）
（一）给多音字组词。（复习多音字、并举一反三让学生练习。）
zhǎnɡ( ) yuâ ( ) kōng （ ）
长
乐 空
chánɡ( ) lâ( ) kîng
( )
（二)判断（对的打√，错的打×）。（复习字的间架结构、笔画笔顺规律）
1、“母”共5画，第3画是“—”。（ ）
2、“想”的部首是“心”。（ ）
3、“军”的部首是“车”。（ ）
4、“王”和“元”组成“玩”。（ ）
（三）组词。（扩词活动）
湖（ ）（ ）（ ）（ ） 成（ ）（ ）（ ）（ ）
原（ ）（ ）（ ）（ ）
活（ ）（ ）（ ）（ ） 念（ ）（ ）（ ）（ ）
明（ ）（ ）（ ）（ ）
（四）写出带下面偏旁的字。
辶：（ ） （ ） 犭：（
） （ ）
月：（ ） （ ） 忄：（ ） （ ）
（五）加偏旁组成新字，再组词。
卜____（ ） 几____（ ） 向_____（ ）
不____（ ）
元____（ ）
（六）选字填空。
练习 学习
1、我是一个爱（
）的孩子。
晚上，东东在灯下（ ）写大字。
常常 长长
2、我（
）帮妈妈做点小事情。
猴子（ ）的尾巴作用真大。
做 坐
3、小猫（
）在河边钓鱼，三心二意。
老猫（ ）事情一心一意，我们（ ）作业时也要一心一意。
2
园 圆
4、（ ）珠笔的笔头是（
）的，所以叫（ ）珠笔。
公（ ）里有（ ）的花。
第三课时
（一）按要求填空。
1、“祖”是（ ）结构，部首是（ ），共（ ）画。
2、“您”是（ ）结构，部首是（ ），共（ ）画。
3、“蓝”是（
）结构，部首是（ ），共（ ）画。
（二）比一比，再组成词语。
我（ ）
坐（ ） 完（ ） 园（ ）
找（ ） 座（ ） 玩（ ）
圆（ ）
喝（ ） 桃（ ） 请（ ） 活（ ）
渴（
） 挑（ ） 清（ ） 话（ ）
（三）选字填空，加上标点符号。
哪
那
1、你喜欢（ ）本书。
我非常喜欢（ ）本书。
到 道
2、你知（ ）什么时候放学吗？
放学以后，我（ ）王奶奶家帮助她做事情。
（四）读下面3组词语，有错别字的打×，没有错别字的打√。
1、夏天 找到 得救 跑步
青水滴滴 （ ）
2、海燕 黄瓜 医生 害虫 晒被子 （ ）
3、立刻 那里
拔草 西瓜 奇着马 （ ）
（五）写出下面结构的字。
上下结构：（ ）（ ）
左右结构：（ ）（ ）
半包围结构：（ ）（ ）
（六）先找到正确的读音，再用线把它们连起来。
变 都 办 乐 多
热 念 练
bān duō biàn râ dōu liàn
lâ niàn
（七）把下面的独体字组成4个合体字。
土 你 少 不
山 石 女 心
（ ） （ ） （ ） （ ）
3
◆词、句、阅读部分
一、复习内容：
复习巩固本学期学过的、要求学生掌握的词语、句式。（4课时）
二、教学要求：
1、课后出现的词组练习，如换位、搭配、填空等。
2、能照样子写句子；能根据简单的要求变换句子；能用规定的词语说一句话。
3、能读懂篇
幅短小、内容浅显的文章，了解主要意思，并根据短文内容答题；能
做简单的猜谜游戏；能依据阅读材料
做简单的绘画练习。
4、能背诵课本上要求背诵的古诗、课文、儿歌等，初步了解谚语，能背诵几条简
单的谚语。
三、教学重点、难点：
1、怎样把句子写通顺。
2、看图写话要引导学生按顺序观察、描写，把意思写清楚。
四、教学方法：练习法、复习法。
五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。
六、使用媒体：幻灯、小黑板。
七、教学程序：
第一课时（词语部分）
（一）写出意思相反的词。
闭—（ ） 里—（ ） 笑—（ ） 马虎—（ ）
远—（ ） 胖—（ ）
进—（ ） 快—（ ） 白—（ ） 少—（ ） 高—（ ）
明—（ ）
有—（ ） 粗—（ ） 热—（ ） 松—（ ） 忙—（ ） 美—（
）
（二）填上合适的字。
一（ ）白云 一（ ）瓜地 一（ ）井 一（
）红旗 一（ ）桥
一（ ）房子 一（ ）石头 一（ ）乌鸦 一（ ）瓶子
一（ ）大雁
（三）照样子写词。
例：蹦跳（蹦蹦跳跳）
风雨（
） 高低（ ）
前后（
） 来往（ ）
（四）写出同类词。
水果：___________________________________________
蔬菜：___________________________________________
交通工具：________________________________________
学习用品：________________________________________
（五）下面的词语怎样搭配合适，用线连起来。
4
非常 笑语 有力的 草地 天气 精彩 花儿 弯
弯
春暖 高兴 绿色的 小路 眼睛 闷热 鸟儿
奔
跑
欢歌 花开 弯弯的 大手 球赛 明亮
马儿 歌
唱
（六）选词填空。
1、乌鸦想出（ ）来了。（用法 做法
办法）
2、这个书包是用（ ）做成的呢？（什么 怎么）
第二课时（句子部分）
（一）把下面的句子补充完整。
1、我有_____________________。
2、爸爸是_____________________。
3、______________________是我的同学。
4、______________________又细又长。
５、————－和——――是好朋友。
６、___________最爱_________。
（二）我会把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。
1、喜欢 水果 什么
你 吃
2、丁丁 都 冬冬 会 鸭子 画
3、上课时 认真听 在教室里 我们 讲课 老师
（三）加标点符号。
１、她是我不认识的姥姥
２、这个苹果为什么会掉下来呢
３、茄子的柄上有小刺呢
（四）读谚语，你还会写几句。
1、朝看太阳辩西东，夜望北斗知北南。（ ）
2、蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。（
）
第三课时（课文复习）
（一）先复习本册学过的古诗
5
（二）默写《春晓》、《村居》、《所见》、《小池》、
（三）默写一首自己学的古诗
（四）根据课文内容填写
１、只有（
）种，才有（ ）的菜。
２、只有学会（ ）的本领，才能成为生活的（ ）。
３、地球爷爷的手就是（ ）引力。
４、青蛙（ ）的时候叫蝌蚪。
５、燕子低飞表示要（ ）。
第四课时（看图说话）
（一）看课本第
18页的图，想想图上画着谁，他们在什么地方干什么？他们怎么
干的？干得怎样？
1、小组练说。
2、指名说。
3、把说的话写下来。
（二）看课本第62页的图，想想图上画的是什么季节？什么地方？图上有谁？他
们在干什么？
1、小组练说。
2、指名说。
3、把说的话写下来。
6