人教版一年级语文下册《快乐读书吧》教学设计
丰台二中-鞍山师范学院
人教版一年级语文下册《快乐读书吧》教学设计
目标：
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
准备：
从家里带一本关于儿歌、童谣的书。
教学过程：
一、聊读书
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1.配合媒体，介绍一本关于童谣和儿歌的书。翻开书页，出示语
二、读童谣儿歌
1.说说自己平日喜欢看什么书?读到过什么内容?
文书中的两首儿歌和童谣。
3.采取多种形式朗读：指名读一一同桌互读一一男女生
比赛读一
2.跟老师一起读读《摇摇船》《小刺猜理发》。
一做着动作读。
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4.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗?为什么?
小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节奏轻决，有
的可以边玩游戏边读。童谣还
是很久以前就流传下来的，我们的爸爸
妈妈小时候也是读着这些童谣长大的。
设计意图：通过个人读、男女生合作读、拍手读等方式，体会儿
歌和童谣的朗朗上口，从而激
发学生阅读儿歌和童谣的兴趣。
三、展示读童谣儿歌
鼓励学生把自己校外学会的童谣或儿歌展示读给全班同学听。
四、推荐交流童谣书
(一)教师推荐
1.推荐书籍，和孩子一起读目录。
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3.告诉学生，书里有很多有趣的童谣和儿歌
，大家可以多读读。
2.读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿歌产生了 兴趣?
有能力的同学，可以多背儿歌和童谣。有兴趣的同 学，还可以用方
言朗读童谣。
2.引导学生交流展示
。选择自己最喜欢的一首，读给四人小组里
1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童谣。
(二)学生交流
的同学听。会背的小朋友可以背一背。
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3.全班交流展示。
设计意图：
本环节旨在为学生提供一个学生平时阅读的展示平台，
让学生充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就
。
小结：同学之间不仅可以交流展示自己的阅读成果，还可以分享
1.出示课文中学习小伙伴的对话。
(三)分享图书
自己的书籍。
3.交流：你从同学的图书中读到什么有趣的童谣、儿歌?挑选其中
2.同桌交换图书阅读。
一首儿歌或童谣读一读。
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4.提出要求：课后，试着和更多的同学换书看一看。
设计意图：通过讨论，让学
生得出丰富图书的途径，帮助学生在
一定的情境中学会运用适当的语言进行交际，学会分享图书，享受阅
读的快乐。
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