最新人教版一年级语文下册《语文园地六》教学设计
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最新人教版一年级语文下册《语文园地六》教
学设计
1、认读一组描写夏天的词串，认识“棍、汤、扇、椅、萤、
牵、织、斗”8个生字。
2、 通过句子训练，培养学生将句子描述得更加具体生动的
能力。
3、
进一步巩固常见标点符号的知识和运用。
4、
认识食品包装上的一些汉字，拓宽学生的识字渠道，激
发其识字兴趣。
5、
正确读背四句有关学习的经典名言，大致了解其意思。
6、 阅读短文，了解故事的主要内容，体会小
动物之间的相
互关爱之情。教学重点：拓宽识字渠道，进行字词句的训练。教
学难点：理解“日
积月累”中四句话的意思，体会“夏夜真美”
的真正含义。课时安排：3课时第一课时课时目标
1、认读一组有关夏天的词串，认识“棍、、汤、扇、椅、
萤、牵、织、斗”8个生字。
2、 通过句子训练，使学生将句子描述得更加具体生动。
3、
进一步巩固常见标点符号的知识和运用。教学过程
一、 勾联旧知，谈话导入
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1、生交流本单元学习的三篇课文《古诗两首》《荷叶圆圆》
《要下雨了》的主要内容。
2、 师小结：这三篇课文都与夏天有关，有的描写了夏天的
景色，有的描写了夏天的天气。教
师鼓励学生结合自己的生活实
际谈一谈对夏天的了解。
3、
师过渡激趣：小朋友们，夏天已经来到了我们的身边，
这节课，我们就去认识它吧！
二、
学习“趣味识字”
1、生自主认读四行词语，读准生字。
2、 指名生分行朗读词语，在朗
读的过程中师适当正音指
导：“汤、萤”是后鼻音，“扇、织”是翘舌音。正音后再次指
名生朗
读词语。
3、 鼓励学生读词语，并思考每一行词语都与什么有关，指
名生交流，师适当小结
：第一行词语都与什么有关，指名生交
流，师适当小结：第一行词语是有关夏天的食物；第二行词语是<
br>有关夏天常用的物品；第三行词语是与夏天乘凉有关的词语；最
后一行描写的是夏天夜晚能看到的
星星。
4、 巩固识字：（1生再次有节奏地朗读四行词串。（2随机
出示带有生字的词语卡
片，通过指名读、开火车读、齐读等方式
巩固学生的认读。（3单独出示8个生字，生自主观察，交流识
记
方法。师鼓励学生运用学过的识字方法，如借助偏旁理解汉字、
与形近字进行比较、熟字加熟
字等方法识记字形，理解字义。
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5、
全班有节奏地齐读词串。
三、 学习“字词句运用”
（一） 教学第一部分。
1
、师创设情境：小朋友们，汉语的句子分有趣，表示同样的
一，可以越说越长个，越说越有趣。瞧，小白
兔给我们带来了三
句话（师出示课文中的三句话），请小朋友们读一读，并找出这
三句话有什么
相同和不同的地方。
2、 生自主朗读，并与同位轻声交流三句话的相同和不同之
处。
3、 指名生分句朗读，并交流三句话的相同和不同之处。师
适当小结：第一句话只是说了谁在
干什么；第二句话多了一个表
示地点的词语：在山坡上；第三句话又多了一个表示小白兔的动
作
：弯着腰。
4、 师引导学生体会这样写的好处，在生交流的基础上师总
结：这样写句子，能
够让别人知道小白兔在什么地方做事，而且
还能知道小白兔做事的动作，让句子更加具体生动。
5、 生自主训练，完成课本第78页的练习。
6、 指名生交流自己所写的句子，师予以鼓
励和指导。（示
例：小鸭子在池塘里游泳。小鸭子划动着双脚在池塘里游泳。）
（二）
教学第二部分。
1、师出示学生已经学过的几个标点符号：“，。！？”，指
名生说说它们的名称。
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2、
生自主朗读第78页的四句话，并给句子加上标点。
3、
指名生朗读句子，同时说说加的是什么标点。师生共同
评议。
4、 拓展练习。（1师出示句
子：夏天的景色真美啊（）你明
天来我家玩吗（）这是我送给你的礼物（）（2指名生朗读，并说
说加上什么标点。
5、
生抄写最后一句话，师提醒学生汉字的书写要正确、美
观，行款整齐。
四、 课堂小结小朋友
们，通过这节课的学习，我们又进一步
了解了夏天，认识了跟夏天有关的汉字和词语，还知道了写句子<
br>要讲究具体生动，我们在语文园地里的收获可真多呀！第二课时
课时目标
1、认识食品包装上的一些汉字，拓展学生的识字渠道，激发
其识字兴趣。
2、
正确读背四句有关学习的经典名言，大致了解其意思。
3、
在学习名句的过程中教师适当渗透学习方法的指导。教
学过程
一、 交流方法，激趣导入
1、师鼓励生结合自己的学习实际，交流通过哪些方式可以认
识汉字。
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2、 生交流，师适当小结：我们可以在语文书中认识汉字，<
br>也可以通过看电视来认识汉字，在课外书中、在大街上都可以认
识汉字。只要处处留心，在生活中
我们就能认识很多的汉字。
3、
师导入：今天，我们再来学习一种认识汉字的方法，它
可跟小朋友们最喜欢的食物有关哦！
二、 学习“展示台”
1、师出示事先准备好的学生常见的爱吃食品的包装袋，让学
生猜一猜这是什么食品，并让学生说说自己是通过什么方式猜出
来的。
2、 师多媒体出示含
有“巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面
包”字样的包装袋图片，指名生结合图片认读这些词语。
3、 生拿出自己带来的食品包装袋，与同位交流包装袋上的
汉字，并相互认读。
4、 指名生展示交流，师适当板书，扩大学生的识字量。
5、 师小结：生活处处能识字，
只要我们善于观察和发现，
不但能在食品包装袋上认识汉字，还能在其它很多地方认识汉字
呢！
三、 学习“日积月累”
1、师出示《识字8：三字经》中的两句话：子不学，非所
宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。指名
生朗读，并说说这两句话主要告诉了我们
什么（学习的重要
性）。
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