最新人教版小学一年级下册语文课文第2课《多想去看看》原文、教案及教学反思_一目斋
有关感恩的诗歌-观察日记怎么写四年级
人教版小学一年级下册语文课文第2课《多想去看看》原文、
教案及教学反思
【导语】《我多想去看看》本课用诗歌的形式，第一节以一个山村孩
子的口吻，讲述自己想到遥
远的北京城，去看*广场的升旗仪式。第
二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天
山上
美丽的雪莲花。语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想
感情。以下是整理的人
教版小学一年级下册语文课文第2课《多想去
看看》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】
人教版小学一年级下册语文课文第2课《多想去看看》原文 wǒ
duō
xiǎng qù kàn kan
我 多 想 去 看 看
mā ma gào su wǒ
妈 妈 告 诉 我，
yán
zhe wān wān de xiǎo lù
沿 着 弯 弯 的
小 路，
jiù néng zǒu chū dà shān
就
能 走 出 大 山，
yáo yuǎn de běi jīng
chéng
遥 远 的 北 京 城，
yǒu yí zuò
tiā nān mén
有 一 座 天 安 门，
guǎng
chǎng shàng shēng qí yí shì
fēi cháng zhuàng guān
广 场 上 升
旗 仪 式 非 常
壮 观。
wǒ duì mā ma
shuō
我 对 妈 妈 说，
wǒ duō xiǎng
qù kàn kan
我 多 想 去 看 看，
wǒ
duō xiǎng qù kàn kan
我 多 想 去 看
看。【篇二】人教版小学一
年级下册语文课文第2课《多想去看看》教案 教学目标
1、能认识12个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱
北京、热爱祖国。
教学重、难点
指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思
想感情。教学过程：
一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们
能谈谈感受吗？
2、激情：同学们，在我们的首都北京*广场上，每天我们的国旗
都同太阳
一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）
3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐
读，读好题目）
4、播放升旗的录象。（观看后，说说你有什么想法？）
过渡：有一位山村孩子，他
也非常想去北京看看升旗，一位叔叔
用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？
二、朗读课文，悟情。
1、初读课文：
（1）学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
（2）全班交流：提醒难读的音，难记的字。
（3）分句读课文。
2、再读课文：
学习第一段
（1）学生再读课文，划出不理解的词语。
（2）交流：
A：理解“遥远”。大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的
火车。谁能读好这句话？指导朗读
B：理解“壮观”。联系看到的升旗仪式，让学生了解北京*广场
之大、参加升旗仪式人之
多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义。
指导朗读。
C：品读第三句，同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿
望。
（3）对比：我多想去看看。
我想去看看。
两个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句？
学习第二段
（1）老师朗读第一句，找出与第一段第一句有什么不同。
（2）朗读第二句，完成下列填空。
（）的新疆（）的天山（）的雪莲
（3）全班齐声朗读第三句。
3、有感情的朗读。（男女生赛读）
4、指导背诵。
三、拓展延伸，延情。
1、读了这课，你读懂了什么？
2、课外阅读补充：《国旗歌》
3、
你还了解北京的什么？出示课前收集的北京风景图片及有关
的资料，介绍北京美丽的风光。【篇三】人教
版小学一年级下册语文
课文第2课《多想去看看》教学反思 本课教学我以“情”贯穿全
文，
以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北
京的心情。具体做法是：
一、通过多媒体的展现，激发学生的情感。
山村的孩子对*的升旗仪式也许是陌生的（我们的孩子
也不例外）
因此，我们利用了多媒体的优势，在学生面前展现了*广场升旗的雄
伟壮观场面，让
孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。从而激起
他们的热爱国
旗的感情。如：当我播放录象“升国旗”的时候，很多
学生情不自禁地喊出了“哇！”并随着国歌声的响
起肃立，那种气氛，
俨然自己也在其中。后来，当我问他们看完后有什么想法时，有的孩
子说，
我真的很想去北京看看，有的说我长大也要当升旗手等等。
二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感。
《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学习
过程中的独
特体验。每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的
语言表达，情感
体验多有不同。初读时，我让他们合作学习字词，然
后再重点交流。品读时，我先让学生提出不懂的地方
，然后指导学生
讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，
同桌读，
配乐读等来领悟其中的感情。
三、通过拓展延伸，延续学生的情感。
如果说这节课
只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感
就不会深入。在课后我让学生阅读补充材料《国旗歌》
，让学生欣赏
北京的美丽风光，并配以歌曲《我爱北京*》，再次激发了学生的热爱
北京首都，
热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。
人教版小学一年级下册语文课文第2课《多想去看看》原文、教案及
教学反思