奉法者强-节约的小故事

新人教版一年级语文下册第二单元复习课教案设计
设计说明：
通 过将近一个学年的学习，学生基本已经形成初步的识字
能力。本学期，教材安排了490个要求认识的字 ，290个
要求会写的字，识字量大，回生率也相对较高。复习期间，
教师要注重生字的复习， 从读、记、写等多方面入手，切实
有效地帮助学生巩固生字，帮助学生发现规律，总结方法。
教学目标：
1、复习一二单元生字，掌握138个要求会认的字，59个
要求会写的字。
2、指导学生发现规律，总结方法。
教学过程：
一、引忆，出示学习任务
师：一个学期快结束了。这个学期，我们认识了多少字？
要掌握好这些字，你们有什么 好办法？（课件：多读、多记、
多写、多练）
今天，我们一起复习一二单元的生字 。过了这么长的时
间，你们还认识这些生字宝宝吗？今天我们这些老朋友就要
一起度过难忘的四 十分钟，我们将一起游戏，一起挑战难关。
你们有信心吗？大朋友看到了你们美丽的笑容，真好！用微< br>笑面对学习，用微笑面对生活，你就会发现，困难只是一条
小水沟，轻轻一跃，就可以越过。

二、指导复习一、二单元的生字
第一关：读
1、自由读。
读生字表（带拼音的部分）
读去掉拼音的生字表，把不认识的字圈出来，想办法认识它。
2、正音：（课件出示四类字）
苏 澡 洒 岁 载 醉 赛 错 扫 草 早 村
枝 软 梳 梢 耍 植 站 诗 首 处 晒 说
收 着
万 泉 颜 亲 眠 愿 碗 换 春 棉 篇 遍

装 躺 放 亮 张 胖 冰 丁 鸣 邓 童 懂
（1）自由读。
问：读完后，发现了什么？（课件演示：平舌音、翘舌音、
前鼻音、后鼻音）
师：你们有一双智慧的眼睛。能用你伶俐的小嘴读好它吗？
（2）开火车读，谁读错了，火车就停下，修理好了，火车
再开。
3、成长树评价：我会读
第二关：记
师：两个单元，我们要会读一百多字，有 的同学可能忘记了，
记不清了。没关系，让我们一起帮帮他。会记的同学，请把

你的好办法展示出来，让同学们向你学习。
1、回忆学过的识字方法。
师：有什么记忆 方法？（课件演示：加一加、减一减、换一
换、编字谜、编儿歌、形声字、联想记忆法）原来你们有这< br>么多好办法，怪不得可以记住这么多的字。能说说你用了什
么方法，记住了什么字吗？
2、看生字表，小组讨论。
3、汇报交流。
教师准备：
（1）把规律性的东西反馈给学生。
如：基本字组字——青 情 晴 睛 静 请 清；扁 篇 偏 遍；
直 值 植；由 油 邮等
——这些字可以采用形声字记忆法（音旁表音，形 旁表义，
既能记字音，也能帮助理解字义），或联想记忆法（看到一
个字，可以从音、形、义等 联想到无数个字）。
再如：同偏旁的字——反文旁、言字旁、
竖心旁、提手旁、女字旁、木字旁、三点水等偏旁的字
——三点水的字和水有关；提手旁的字和手的动作有关；言
字旁的字和说话有关；
字谜：人在云上走（会）。 要一半，扔一半（奶）。
小女孩，正年少，人人见她都说好。（妙）
（2）及时拓展，及时板书（特别是同偏旁的字）。

3、指导记忆学生掌握得不好的字
（1）我们的好办法实在是太多了，由于 时间关系，老师不
能让每个同学都来展示你的记忆方法。不要着急，老师还要
请你用学到的本领 去帮助别人。在前面读生字时，有的同学
圈出了不认识的字，你有什么办法帮助他认识这些字，记住这些字呢？
（2）小组合作
（3）汇报：说说你原来不认识什么字，现在你认识了吗？
是谁告诉你的？
用了什么办法？（也要鼓励学生运用前面说过的办法自己来
识记生字）
4、指导运用字义记忆汉字
（1）师：理解字义也是我们掌握汉字的好办法。你们知道哪些理解字义的办法？（课件：组词、反义词、近义词、做
动作、联系上下文）
（2）扩词练习
5、成长树评价：我会记
第三关：写写练练
1、练习：（课件）
这些字长得真像，不过你一定能分清他们。请把序号写下来
吧！
①青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤ 请 ⑥

天（ ）（ ），水（ ）（ ），
（ ）你来，做事（ ）；
小朋友，爱眼（ ），
（ ）（ ）草儿夸你行！
请你来作对子歌（有田字格的地方要写出来，没有田字格的
地方可以说一说）
哭对（ ），（ ）对晚，
放对（ ），（ ）对闲，
错对（ ），开对（ ），
睡对（ ），（ ）对男，