人教版小学一年级语文下册教案-《小猴子下山(教学设计)》
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人教版小学一年级下册教案
小猴子下山
教学目的：
1、通过学习课文，使学生知道做事要专心，不能三心二意。
2、理解课文的重点词语。
3、能有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文重点词语，能有感情地朗读课文。
教学难点：使学生知道做事要专心，不能三心二意。
课前准备：课件
课时安排：
1课时
教学过程
一、激趣导入
同学们，你们喜欢小猴子吗？谁知道小猴
子住在哪?有一天，小
猴子想下山去玩玩，一路上发生什么事呢？让我们一起跟着它去下
山。（
板书课题）今天我么就进入课文《小猴子下山》。生齐读课题。
二、初读课文，学习生字。
1、小猴子下山干什么去了呢？课件范读后学生自由读课文，读
准字音，读通句子。
2、出示词语: 掰 扛 扔 摘 捧
追 蹦蹦跳跳
生自由读，指生读，齐读，去拼音读，开火车读。
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3、读了这些生字，你有什么发现？
第一行的是跟手有关的动作的词
第二行的是跟脚有关的动作的词
三、再读课文，整体感知
学生自由读课文，边读边思考：小猴子下山都去了哪些地方？
学生回答，师出示图片。
四、细读课文
（一）学习第一部分
1、小猴子下山，去了这几个地方，都看到了什么？指生回答。
课件出示：小猴子走到_____________，他看见_____________。
课件出示：
小猴子走到一块玉米地里，他看见玉米结得又大又多，非常高兴。
小猴子走到一棵桃树底下，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴。
小猴子走到一片瓜地里，他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴。
小猴子走到回去的路上，他看见一只兔子蹦蹦跳跳的，真可爱！
指生读(读准)，齐读。
他看见这些瓜果心情怎么样？
(高兴）
你还知道哪些表示高兴的词？
指生说。
出示上述句子，你能带着读词语的感觉来读读这些句子吗？
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2、读了这些句子，谁能说说玉米怎么样？
(玉米又大又多)
还能说说玉米怎么样？
3、谁能像这样用“又...又...”来说说小兔子怎么样？（出示
兔子的图片）
小兔子又活泼又可爱，小白兔又白又胖
指生说。
（二）、学习第二部分
1、这么多的东西，小猴子这回一定大丰收了吧？（没有）
2、你从哪里看出来没有呢？
学生答，课件出示句子：小猴子只好空着手回家去。指名读、齐
读
3、小猴子为什么只好空着手回家去？
指生回答，相机出示句子：
①他看到桃子，就扔了玉米，去摘桃子。
②他看到西瓜，就扔了桃子，去摘西瓜。
③他看到兔子，就扔了西瓜，去追兔子。
④小兔子跑进树林里，不见了。指生读，齐读。
4、这个时候，你最想对小猴子说些什么呢？指名学生说。
5、指1、2名学生看课件出示的图片复述课文内容。
6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子
一样的做法呢？
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学生检查自己平时做事的方法是否正确。
五、想象扩展：
讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈会对他说什
么？
六、总结
下一节课我们继续学习第二课时。
四、板书：
小猴子下山
玉米地 又大又多
桃树下 又大又红
西瓜地 又大又圆
小兔子
蹦蹦跳跳 空着手
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