2020年人教版一年级语文下册教案 语文园地五
七年级英语期末试题-行政职业能力测试题及答案
助力教育
语文园地五
课题
语文园地五
课型
语文园地
授课
时间
1课时
教学
目标
2.通过诵读歇后语，帮助小学生积累句子。
3．和大人一块儿读，提高自己的课外阅读能力。
教学
重点
复习音序查字法查字典， 积累歇后语，儿歌。
1.学用字词句，认真读词语和儿歌，猜谜语识字，学会音序查字法查字典。
教学
难点
阅读小短文，提高阅读能力。
教具
准备
课件
教学设计
一、揭题导入
设计意图
导入
今天我们学习“语文园地五”的内容。（板书：语文
（
）分
钟
园地五）
二、学和用。
板块一：趣味识字
（课件出示2）
有饭能吃饱，
有水把茶泡。
新课
教学
（ ）
分钟
有足快快跑，
有手轻轻抱。
有衣穿长袍，
有火放鞭炮。
1.借助拼音自读儿歌。
2. 读完这几句，我们猜到这个谜底是什么？
（每一句说的都是同一个字“包”。）（板书：包）
3.认读以下生字：（课件出示3）
【设计意图：通过朗读
和学习“包”的字族文，
了解形声字的构字规
律。】
fàn nénɡ
bǎo chá pào qīnɡ biān pào
书海扬帆，祝你一臂之力。
助力教育
饭
能 饱 茶 泡 轻 鞭 炮
（1）借助拼音读。
（2）去掉拼音读。（课件出示4）
4.“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁
表意，右边部件“包”表音。
5.你还认识关于哪个字的字族文？
关于“青”的字族文：请 清 情 晴 睛
关于“丁”的字族文：灯 打 订 盯 钉 叮
板块二：我的发现
1.出示汉字：（课件出示5）
2.你发现了什么？吃 叫 吹 咬
提
拔 捉 拍
跑 跳 踢 踩
我的发现是：这十二个汉字，分成三行。
【设计意图：在熟读的
基础上，引导学生模仿
泡泡说说自己的发
现，进一步了
解形声字
同一偏旁往往表示同
一类内容的构字规
律。】
第一行的四个字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而
这几个动作，都需要嘴来完成，这就告诉我们，口字旁的
字大多与嘴有关。（板书：口
与嘴有关）
第二行的四个字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而这
几个动作，都要
用手完成，这也告诉我们，提手旁的字大
【设计意图：能辨析
多与手有关。（板书：扌与手有关
）
学过的形近字和同
第三行的四个字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而这
音字，在具体语境中正
几个动作，都需要用脚完成，同样告诉我们，足字旁的字
确选择使用。
强化学生
大多与脚有关。（板书：⻊ 与脚有关）
3.想一想，相同偏旁的字还有哪些？
月字旁：胸 脯 胳 膊 脸 腿
氵：江 河 湖 泊 流
你发现了什么？
在语境中根据字义正
确选择汉字的能力。】
月字旁的字和人的身体的某一部分有关。“氵”和水有关。
板块三：字词句运用
1. 选一选，填一填。
书海扬帆，祝你一臂之力。
助力教育
（1）想一想“清”与“青”，“在”与“再”有什么不同。
（2）读一读句子，然后选择合适的字填在括号里。
“青山”是指绿绿的山，应选择表示颜色的青 色的
“青”；
“清泉”与水有关，应选择三点水的“清”。
“在教室门口”的“在”表示在哪里，
与“再见”的 “再”是不同的。
（3）小组讨论交流填空。（课件出示6）
远处有（青）山，近处有（清）泉。
放学了，大家（在）教室门口和老师说（再）见。
（4）比一比，填一填
请 情
（请）你让一让好吗？
只要认真，任何事（情）都能克服。
2.比比谁最快。
（1）复习音序査字法的步骤，看谁能把査字典的步骤
说得最清楚。
（2）火眼金睛，连一连
J M B T O Q N
t q m j n o b
（1）看谁先从字典里找到这几页。（课件出示7）
89页 123页
654页 539页
比一比，谁能最快的速度熟练翻阅字典，找到相应的页码。
（2）看谁先从字典里查出下面的字。（课件出示8）
运用音序查字法查字典，查出下列汉字的页码。（板书：
音序查字法）
溪（ ） 解（ ）准（ ）楼（ ）
伯（ ）
二、积累运用
1.出示歇后语（课件出示10）
小葱拌豆腐——一清（青）二白
书海扬帆，祝你一臂之力。
助力教育
竹篮子打水——一场空
芝麻开花——节节高
十五个吊桶打水——七上八下
2.借助拼音读歇后语，读通顺，熟练。
【设计意图：熟读成
诵，初步了解歇后语
这种传统语言形式
的特点，对积累
其他
3.（课件出示11）初步感受歇后语语言形式的生歇后语有一定兴趣。】
动、有趣。
教师讲解：这样的句子叫做“歇后语”。歇后语是
由两部分
组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜
面，后一部分
是本义，像谜底，通常只说前一部分，
后一部分不言而喻。
4.把课前自己搜集到的歇后语，展示交流一下。
5.熟读的基础上背诵歇后语。
三、和大人一起读
（课件出示12）《狐狸和乌鸦》
（原文略，见教材第65-66页）
【设计意图：和大人一
起阅读寓言，了解寓言
的内
容，明白包含的
道理，分享阅读的收
获，感受共读的乐趣。】
1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这个童话故事，在熟
读的基础上练习分角色朗读，表演。
2.思考：（课件出示13-14）
（1）故事里都有谁？他们之间发生了什么？
狐狸利用花言巧语把乌鸦嘴里的肉骗到手的故事。
（2）狐狸为什么对一片肉都馋得直流口水？
因为狐狸此时也在找吃的，说明它很饿。
（3）狐狸骗到乌鸦的肉了吗？狐狸是怎么骗到肉的？
狐狸骗到了乌鸦的肉。狐狸假意赞美和奉承乌鸦漂亮，
嗓子好，乌鸦很得意，张嘴唱歌，肉就掉了下来。
（4）读了这个小故事，你明白了什么道理？
动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易
上当受骗。（板书：动听的语言并不都是好话。）
（5）你想对故事中的狐狸说些什么，想对乌鸦说些什
么？
我
想对狐狸说：“你这样到处说谎骗人，是不对的，时
间久了，大家都会讨厌你，把你当成敌人的。”
书海扬帆，祝你一臂之力。
助力教育
我想对乌鸦说：“今后千万吸取教训，别那么容易上当
受骗，不要太喜欢听好听的话。”
语文园地五
包
口
与嘴有关
板书
内容
扌 与手有关
⻊ 与脚有关
音序查字法
歇后语
动听的语言并不都是好话。
教学反思
成功之处：
本次练习
安排了五个方面的内容。包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月
累、和大人一起读。在这个练
习的教学中，我首先谈话导入，娓娓道来，让学生不知不觉
进入到课堂中来，给学生创设了一个比较简单
的训练情境。通过多媒体课件既符合低年级
小学生的年龄特点，也适合低年级小朋友们的心理特点。让学
生一目了然，浅显易懂。让
学生们愿意学，学得会，培养学生自主学习的习惯，激发学习兴趣，为学生营
造良好的学
习氛围，教师的适当点拨，让学生轻轻松松完成本练习的教学目标。
不足之处：
课堂组织教学还要加强，特别是面对低年级学生。
【课堂作业新设计】
1.写出带有下列偏旁的汉字。
口：（ ）（ ）（ ）艹：（ ）（ ）（
）⻊：（ ）（ ）（ ）
2.选字填空。
书海扬帆，祝你一臂之力。
助力教育
生 声
早晨，校园里传来小学（ ）朗朗的读书（ ）。
3.填空。
小葱拌豆腐——（ ）
竹篮子打水——（ ）
芝麻开花——（ ）
十五个吊桶打水——（ ）
4. 读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？
参考答案：
1.口：吃 吹 叶 艹：草 花 芳 ⻊：跑 跳 踢
2.生 声
3.一清二白 一场空 节节高 七上八下
4.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。
备课素材
【写作背景】
这个语文园地有5项内容，
本次练习安排了五个方
面的内容。包括识字加油站、我
的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。
“识字加油站
”版块是学习和使用字
族文。“我的发现”口字旁 、提手旁和足字旁的字。“字词句运用”辨析形近字
和同音字，“日积月累”展示了几组歇后语，“和大人一起读”还安排了儿童诗寓
言《狐狸和乌
鸦》，明白包含的道理，享受一起阅读的快乐。
【其他资料】
1.字族文二则
(一）
苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵
喵
叫，加上反犬旁，就是小猫了。
(二）
用火烧，用水浇。东边日出是拂晓。左边绞丝弯弯绕。换上提手是阻挠。头
插羽毛尾巴翘,
丰衣足食很富饶。
2.歇后语
书海扬帆，祝你一臂之力。
助力教育
和尚打伞一无法无天 画蛇添足一多此一举
井底之蛙一目光短浅 大海捞针一没处寻
课后练习
基础积累大巩固
一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。
炮
包
二、偏旁开花。
口 扌 ⻊
阅读能力大提升
三、想一想，填一填。
小葱拌豆腐—— 竹篮子打水——
芝麻开花——
四、重点段落品析。
十五个吊桶打水——
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。“哇……”乌鸦刚一开
口，肉就掉了下来。
1.在文中找出下列词语的反义词。 失意—（ ）
2. 仿写句子。
乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。
．．
一 ，
就 。
书海扬帆，祝你一臂之力。
助力教育
思维创新大拓展
五、想一想。
如果乌鸦没有开口唱歌，结果又会如何？请你仿编一下结尾，你可以的！
参考答案
一、跑 泡 袍 咆 刨 二、吃 喝 吐 扫 拉 托 跳 踢
跑 三、一清二
白 一场空 节节高 七上八下 四、1.得意
2.我一听说这件事就赶紧离开了。
书海扬帆，祝你一臂之力。