一年级下册语文第五单元教案(人教版)
幼儿园运动会项目-周记600字
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一年级下册语文第五单元教案（人教版）
一年级下册语文第五单元教案（人教版）
教学目标：
1、认识12个生字，会写“谁、怕、跟、凉、量、
最”6个字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、初步体
会遇到困难动脑筋想办法解决。 教学流程：
一、联系旧知，
导入新课（或“元宵灯会”、“一休哥”等情境导入）
1、
回忆《该怎么办》的内容，引导学生动脑筋想办法解决遇到的困难。
2、过渡：
助人为乐的小明在学习上又遇到了三个难题，我们一起想
办法来解决好吗？（出示课题“识字5”）
二、朗读课文，自
主识字
1、初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙
解决，看谁读得又快又好。
2、同桌互读，互相学习对方的
优点，纠正对方的不足。
3、指名逐节读，学生提议请几个
同学来读比较合适。 要求：边听边想句子表达的内容。
4、对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自
己。
5、老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什
么？ 三、随意境自主识字
（一）谜语1 1、同
学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？
出示多媒体课件：逐句出示（人-----从-----众）
2、认识
2个生字“团、量”。
“团结、力量”带拼音的认读-----
去掉拼音读词语-----------
去掉“结、力”认读生字
3、
用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指
导）
4、指导朗读。 男女赛读-----同桌赛读
等，及时给予评价
（二）谜语2、3 1、同学们，刚
才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学
到了一种
学习的方法： 读------把这一小节认真读会；
想------ 展开想象，体会句子表达的内容，想办法猜出谜底；
认
------认识生字朋友。
2、用刚才我们共同的学习方法，
分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）
3、师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。
4、全班交流、
讨论。随机处理重要的知识点。
（根据学生的学习情况，
安排两个谜语交流的先后顺序）
1）交流谜语2时，请
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学习谜语3的小组质疑。
2）学习谜语2的小组负责释
疑。师做适当的补充。 3）同法交流谜语3。
5、
小结。（针对学生对学习方法的应用情况） 四、指导朗读 五、
巩固识字
1、认读生字卡片。 2、选卡片填空。 六、
练习写字
1、描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。
2、练写。 3、交流。
七、扩展活动 1、把三个谜
语出给家人猜。
2、收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。
教学反思：
18、《四个太阳》 教学目标：
1、认识“挂、街”等13个生
字。会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗
读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是
什么。 教学重点：
1、认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感
悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 教学课时：分两课时
进行。
第一课时 上课时间：
月 日 星期 第 节 导学流程： 一、导入：
1、今天我
们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？ 二、引导学
生学习生字。
1、组织学生自读课文，标出自然段。 2、听
老师读课文说说你有什么感受？ 3、小朋友你
们能把老师手中的
太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂，
同时出
示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。
读文中的句子。
2、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道
的街道。读读文中的句子。
3、出示：熟，学生说什么熟了，再
读文中的句子。
4、出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙
伴是谁？ 5、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗
，这个字就是
“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。 6、出
示：温，温
暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联
系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，
读句子。
7、学
习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文
内容。
三、指导写字。 1、观察生字“园、因”说说这两
个字有什么区别。学生汇报。
2、强调：“因”字是先里头后封
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口。
3、学生自已练习写字，比比谁写得最好。 第二课时 上课时间：
月 日 星期 第 节
导学流程： 一、导入： 1、提问：
“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？”板书
太阳。指名
说出“红红的、火红的、火热的。。。。”
2、今天我们继续学习
《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。 二、朗读感悟。
1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。
2、
学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？
3、学生
再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿?
4、自已读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子。
5、把你喜欢的自然段
读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引
导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学
生即兴表
演。让学生体会秋天的乐趣。
6、把你喜欢的词句画出来，读读
记记，相互交流。 二、背诵课文
1、背自已喜欢的太阳的
段。
2、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分
别这几个自然段背。 三、指导写字
1、出示田字格写好的
生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，
什
么地方最难写。
2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、
点。阳，的左耳高且小，日字写中央。
3、学生自已练习写。 四、
实践活动： 1、想象画：太阳与未来世界的关系。
2、交流
作品。 教学反思： 19、《乌鸦喝水》 上课时间： 月 日 星期 第 节
教学目的：