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17 动物王国开大会

［教学目标］
知识与技能
1.会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。识记部首“牛、”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
知道怎样把事情说清楚及其重要性。
［教学重难点］
重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解通知包括哪些内容。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑
1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。
2.读完课题，你有什么想问的吗？
3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开 会通知呢？谁去通知大家开会的呢？
都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课 文吧，通过读课文来解
决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。二、初读课文， 识记生字
1.读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。
2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？
翘舌音：注、舌、准
后鼻音：熊、通
边音：脸
（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？
加笔画：白——百古——舌
加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点
（5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
（6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。
ｘ熊ù注
ｌ脸ǔｎ准
ì第ｂ遍
ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。
西+女=
一+白=
占+灬=
车+辶=三、初读课文，整体感知
1.自读课文，标出自然段序号。
2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会 ，谁下达的开会通知呢？谁去通知

大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几 遍才说清楚？）
3.与同桌交流。4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。
第二课时
教学过程达标检测一、复习旧知
1.出示带生字的词语，指名学生认读。
2.出示生字卡片，开火车认读，组词。5.比一比，组词语。
白（）百（）
舌（）古（）
连（）还（）二、精读课文，理解感悟第1~6自然段
1.学生自由读课文1~6自然段。
（1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？
①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论）
（2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？
①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……
②你们说狐狸说得对吗？（学生自由回答）
（3）读5、6自然段：听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？老虎是怎么说的？
①课件出示相关句子。
②师生讨论：这次动物王国的大会开得起来吗？要怎样说，大会才能开得起来？
2.让学生戴 头饰进行角色扮演（分别扮演老虎、狗熊、狐狸），分角色朗读第1~6自然段。
6.狗熊第一次的通知 是怎么说的？
7.狐狸告诉狗熊说大会开不起来，是因为三、自主学习，理解感悟
将学生进行分组，多媒体出示小组合作学习向导。
1.小组合作读通课文。
（1） 在小组长带领下读课文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分组
朗读）
（2）分角色朗读，将课文读通读顺，了解每一自然段都讲了什么内容。
2.思考讨论。
（1）思考：狗熊的每次通知都说清楚了吗？都有谁来指出狗熊说得不明白的地方？
（2）讨论：要怎样才能把通知说清楚？
（3）各小组汇报学习情况。教师板书。8.根据课 文内容填空。大灰狼说：“因为你没告诉大
家，，，。”所以大会开不起来。
梅花鹿说：“？你得说清楚。”四、总结全文，学习通知
同学们，学完了这篇课文，大家懂得 了什么？（把时间、地点说清楚很重要）同学们说得很
对。下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从 通知里得到了哪些信息。
1.课件出示课后练习第2题。
2.引导学生回答下列问题。 < br>时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：9.最后，狗熊终于把通知说清楚了。他是
怎么 说的？写一写。
五、指导书写
1.出示要求会写的字“要、连、百、还、舌、点”。
2.全班交流，找出共同点，掌握结构。
3.观察要求会写的字，说说在写时该注意什么。
4.指名学生汇报，结合汇报强调：“连、还”是半包围结构，“辶”是三笔；“百、舌”是独

体字，要注意在田字格中的位置；“要、点”是上下结构，“要”字中的横画要长，要写平，“点”字中的四点底要打开，间隔一致。
5.学生描红、书写，老师个别指导。
6.展示学生作业，评议。10.读拼音，写词语。
〖=A（〗ｚｈòｎｇｙàｏ〖=〗〖=A（〗ｌｉáｎｍáｎｇ〖=〗
〖=A（〗ｓｈéｔoｕ〖=〗〖=A（〗ｊǐｄｉǎｎ〖=〗六、拓展延伸，实践活动
1.做游戏，教师下达通知，学生分组讨论，每组评议出谁的通知说得最好。
2.组与组之间互相评比。老师总结。

［教学板书］
动物王国开大会老虎—狗熊狐狸：哪一天开
大灰狼：上午、下午、
几点钟开
梅花鹿：哪儿开时间、地点
［教学反思］
这篇文章充满了童趣，上课时，除了让学 生会写会认本课生字外，我还让他们了解“通知”
包含的内容。结合低年级学生的特点，教学中，我运用 分角色朗读的方法，让学生参与到课
堂教学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。在 朗读结束后，学生自己
总结“通知”必须包含的内容，并在最后让他们练习如何传达通知，加深他们的印 象。整个
教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。