人教版数学五年级下册约 分
关于雷锋的小故事-民主生活会主持词
约 分
五年级下执教者：苏春艳
教学目标:
1、知识教学点:理解和掌握约分的意义和方法,掌握最简分数的概念
2、能力训练点:熟练进行约分培养灵活运用所学知识解决实际问题能力
3、德育渗透点:引导探索知识间的内在联系培养良好的学习习惯
教学重点:掌握约分的方法
教学难点:很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最
简分数
教学具准备:小黑板
教学步骤:
一、 铺垫
1、 数能被2整除, 能被5整除, 能被3整除。
2、指出哪两个数是互质数
3和8 12和18 5和12
3、说出28和42的公约数
二、 探究新知
1、教学例1
(1)、出示例1:把 化简
提问:看到例1这个题目,你想做些什么?
(2)、引导学生自由问答,并板书:分子分母都比较小,同它相等
(3)、提问:你准备怎样化简呢?根据思考题分小组讨论
① 的分子分母含有公约数 。
②用 去除分子分母,得到 。
(4)、交流发言,生说师演示,再生说生演示师板书
2、
教学最简分数和约分意义
提问: 还能继续化简吗?为什么(因为3和4是互质数)
明确:分子、分母是互质数的分数,叫做最简分数 (板书)
是最简分数,你还能举例吗?会说站起来说。
下面的分数是最简分数吗?
(出示P111上做一做)指出下面哪些分数是最简分数
(指着不是最简分数)这些不是最简分数,通常要像 这样进行化简,这就是约分
[板书课题 约分]
提问:什么是约分,你能根据刚才的做法说说吗?
生试说,同桌说,指名说
把一个分数比成同它相等,但分子分母都比较小的分
数,叫做约分(板书) 默读一遍
提问:又怎样来约分,怎样写呢?
3、教学例2
(1)、出示例2:把
约分
(2)、 分小组,根据思考题看书讨论 ①一般怎样约分,怎样写?
②也可怎约分,怎样写?
③约分要注意些什么?
(3)、指名交流
生说师板书
(4)、小结:你能将3个问题连起来说吗?
(小组讨论自
学例2约分,让学生先学,教师后教。对约分的几种形式正确书写,
指出可用你喜欢的写法。)
4、 反馈练习
P112下做一做 把下面的分数约分
指名两生玻片书写,其余写在书上
讲评 :说出
的约分过程,结合书写,表扬写得好的学生。
三、巩固练习
1、P112 1 观察下面每个分数的分子和分母,哪些有公约数2,哪些有公约数
5?
哪些有公约数3?
2、P112 3 下面哪些分数没有约成最简分数
3、独立作业 P112 2任选6题,放音乐《二泉映月》。
练习1训练迅速找准约分过程中用几去除分子分母,
练习2用红绿卡判断并改正,明确约分结果一般要是最简分数。
作业让学生自选,体现自主性
。并在音乐声中愉快完成,得优的同学可以自己站
起来,感受到成功的喜悦。)
四、
全课小结
学生小结
师小结:今后作业中的分数,作为最后结果一般都要约成最简分数。