新冀教版小学一年级下册数学第三单元《》教案教学设计_教学设计
家人卦-山东万杰医学院
新冀教版小学一年级下册数学第三单元《》教案教学设计_教学设计
第五课时100以内数的顺序
【教学内容】
教材第23～24页。
【教学目标】
1、会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。
2、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序。
3、探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
【教学重点】
会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题。发展学生的思维。
【教学难点】
探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。
学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨
【教学类型】
新授课。
【教学准备】
挂图。
【教学方法】
引导、合作等。
【教学过程】
环节 学生活动 教师活动
设计意图
情境创设
学生回答：接受。
激发兴趣：好多的数字朋友想考考我们，咱们接不接受他们的考验
呢？
教育
家第思多惠说“教育的艺术不在于传授知识，而在于呼唤、激发。”这一环节的
设计，通过创设数字朋友
考学生的问题情境，既新鲜又有挑战性，符合争强好胜的一年级小
朋友的特点，激发了学生的学习兴趣。
探究与体验
学生打开书48页，自己在空格处填数。
全班订正。
学生先自己认真的观察，然后小组研讨，发现规律。
全班交流。
可能有：
竖着看，上一个数都比下一个数少10，下一个数都比上一个数多时10；
横着看，前一个数都比后一个数少1，后一个数都比前一个数多1；
从左上到右下这一斜行中的数个位、十位上的数字相同；
从右上到左下这一斜行中（10除外）十位上的数，从1开始，逐渐增大到9，而个位上的
数则相反；
每一竖行个位上的数都相同，（除第一行外），每一横行十位上的数都相同等。
小组同学互相说说自己的想法，再全班汇报。 1、师：好，我们看看他们给出的第一
关。
实物投影出示表格，说题目要求。
第一关我们已经顺利闯过。
2、咱们来看看第二关。
仔细观察表格，你发现了什么？
如果学生发现的规律少，教师可进行引导。
三关：
1、师说生答
教师和学生采用一问一答的形式完成说一说。
2、我说你答
同桌互问互答。
注意：一般六十几不包括六十。
3试一试
引导学生思考竖行有什么规律，横行有什么规律。
这一环节的设计，教师大胆放手，给学生充足的时间，让学生自主探究，合作讨论，自
己找到了很多规律
，培养了学生初步的分析、推理能力，，加深了学生对知识的记，增强了
学生学习的信心。
及时体验、巩固练习，有利于学生内化所学知识，也便于老师了解学生掌握知识的程度。
实践与应用
学生做题。全班订正。
让学生将1题独立写在书上。
将2题写在书上。
先观察，再交流，最后将答案写在书上。 四关：
完成练一练的1、2题和数学冲浪
1、游戏：将苹果放到合适的筐里。
2、看谁分得清
学生口述66的个位、十位各表示什么。34、88、62呢？（以竞赛的形式进行）
3、看谁脑筋转得快。
根据学生的年龄特点和心理特点，采用学生喜爱的游戏进行巩固练习，使
原本枯燥的数学
练习充满了生机，学生在亢奋的思维状态下进一步巩固新知，也促使学生乐学、善学。
布置作业：课本第24页练一练。
板书设计：
填一填，比一比
1，3，5，7，9，......
2，4，6，8，10......
【教学反思】