小学数学冀教版二年级下册有余数的除法教案
材料科学与工程排名-尊师重教手抄报
小学数学冀教版二年级下册
有余数的除法教案
教学目标：
知识与技能：结合生活中平均分不能正好分完的事例，经历认识有余数的除法的
过程。
过程与方法：结合具体活动引出“余数”，让学生理解有余数除法的意义。
情感、态度与价值观：初步培养学生观察比较概括的能力，使学生体会到生活中
处处有数学，培养学生能
清楚地表达和交流解决问题的过程。
教学重点：通过操作，初步理解余数的概念。
教学难点：根据描述列出有余数的除法算式。
教学课时：1课时
教具学具
：课件、12个苹果，4个盘子、每人20个圆片
教学过程：
一、 启发谈话，复习平均分
教师出示“分苹果”图。
师：12个苹果，每4个一盘，可以放几盘呢？
学生回答：正好放3盘。
师：12个苹果，每盘放5个呢？
学生回答：不能分完，可以放2盘还剩2个。
师:在我们生活中经常遇到这样的情况，这也是我们今天要学习的内容——有余
数的除法。
（板书：有余数的除法）
设计意图：创设问题情境，激发兴趣，由复习使学生体会到生活中很
多情况下物
品平均分后还有剩余。
二、自主探索，掌握新知
1、师：请同学们拿出你的20个圆片，把它5个一份，看看可以分成几份。
（学生动手操作，分完后回答：可以分成4份。）
师：现在要求把20个圆片，把它6个分一份，看看可以分成几份。
（学生动手操作，分完后回答：分成了3份，还剩2个不能分了。）
师：同学们分的很正确，
20个圆片，6个分一份，可以分成3份，还多2个，
多的这2个就是余数。
2、“分铅笔”活动。
（1）、师：这里有10支铅笔，分给2个人，怎么分？学生动手操作
，并列出
除法算式。10÷2=5（支）
（2）、师：如果分给3个人呢？
学生小组内合作交流，并汇报结果。
教师随机引导学生列出算式：10÷3=3（人）……1（支）
3、课件展示：分桃子的情境图。
师：请同学们看情境图，图中共有15个桃子，如果每5个
放一盘，可以放几
盘？自己列式计算，然后说一说。
生：5个放一盘，可以放3盘。15÷5=3（盘）
师：如果每6个放一盘，可以放几盘？请同学们自己思考，然后小组讨论。
学生讨论后回答：如果每6个放一盘，可以放2盘，还剩3个。
师：同学们说的很正确，如果
每6个放一盘，可以放2盘，还剩3个。余下的
3个就叫余数，算式可以写成：
板书:15÷6=2(盘)……3（个）
：
：
（余数）
15÷6=2……3 读作：15除以6等于2余3.
4、分画片。
师：用我们手中的21张画片，每个小朋友分5张，应该怎样分呢？有剩余吗？
学生讨论交流，然后引导学生交流汇报。
21÷5=4（人）……1（张）
设计意
图：学习过程中，通过让学生动手操作，自主探索并和小组同学讨论交
流，使学生认识了有余数除法的算
式，培养了学生自主学习的能力。
三、 巩固练习，提高能力
1、 让学生独立完成课本“练一练”第1题，然后和小组同学讨论交流，教师
重点检查学生的
有余数除法算式写的是否正确。
2、 同桌互读“练一练”第2题的有余数除法算式。
设计意图：通过练习让学生能够正确书写有余数除法算式，并会读有余数除法
的算式。
四、拓展延伸
1、读一读。
48÷5=9……3
70÷8=8……6
2、写出各式的商和余数。
16÷7=（ ）……（
） 53÷8=（ ）……（ ）
37÷4=（ ）……（
） 45÷6=（ ）……（ ）
3、
有42颗扣子，每件衣服钉5颗，可以钉几件衣服，还剩几颗？
4、
每辆出租车限载4位客人，18位客人至少需要租几辆车？
五、课堂总结
这节课我们学习了
有余数的除法，当平均分有剩余时，我们就把剩余的数
叫做余数，余数必须比除数小。
板书设计： 认识有余数的除法
12÷5=2（盘）……2（个）
10÷3=3（支）……1（支）
：
：
（余数）
读作：12除以5等于2余2。
10除以3等于3余1。