2020年小学五年级上册语文教学工作计划
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2020年小学五年级上册语文教学工作计划
一、教材分析
1、教材的基本结构
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，
月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，
不忘国耻、振兴中华，走近毛泽
东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，
各部分相互联系
，构成一个有机的整体。其中，遨游汉字王国单元采
取了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大
部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后
面还附有8
篇选读课文，总共36篇。教材注意整合性和训练性的循序
渐进，将课文分为8组，每组有4篇课文，其
中精读课文2篇，略读课
文2篇。在每组课文之前安排了导读，在每篇精读课文的后面编写了
思
考与练习，在略读课文前面安排了阅读提示，在一些课文后面安
排有资料袋或阅读链接。本册还安排了2
个重点训练项目，分别是
体会句子含着的意思和阅读要有一定的速度。
2、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样。
(二)加强整合的编写目的更加明确。主要体现在以下三个方面：
1.导语导学，整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
(四)强化导学功能，引导学生思考。
(五)改进综合性学习，培养学生的综合实践能力。
(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、班级情况分析
本学期全班共有学生40人，其中男23人，女生17人。从上学期
期末考成绩分析，学生基础知识能熟
练掌握，阅读分析能力逐步加强，
写作能力也有一定的提高。自开学以来，绝大多数学生能自觉学习，已
初步养成良好的学习习惯。
三、教学目标
(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识
字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书
写楷书，并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中
揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领
悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，
了解文章的基本说
明方法。
(七)学习浏览，根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些
基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修
改自己的习作，书写规范、整洁。
(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
(十二)在综合性学习活动中，能初
步了解查找资料，运用资料的方
法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、单元重点、难点
第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情
感
;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的
方法。更重要的是让学生明白阅读的
重要意义，激发起阅读的兴趣，逐
步养成阅读的习惯，从而受益终生。
第二单元：一是让
学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思
想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是
一样的，思乡
的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，
<
br>从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读
书，引导品味语言，丰富学
生的语言积累。
第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥
秘的兴
趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说
明方法，体会作者准确地用词、形象地表
达，并在习作中加以运用。
第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课
文本身，
而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。这也是本单
元重点要培养的
语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
第五单元：本组教材围绕着遨游汉字王国这个
主题，引导学生进
行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中
华传统
文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和
开展活动、查找和运用资料的能力。
第六单元：紧紧扣住父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把
阅读、口语交际、习作等语
文实践活动有机结合起来。学习课文，应引
导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文
本，再现
情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要
让学生充分发表
意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，
表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生
活，通过习作加强与父
母的沟通。
第七单元：引导学生抓住语言文字体会
文章的思想感情，结合相关
资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国
耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义
的熏陶感染，增强历史责任感与
使命感;要从文中领悟写作方法，提高
表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，
提高
搜集与处理信息的能力。
第八单元：走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人
的情怀，
是本组教学的主要目标。同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会
文章的思想感情
，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
五、教学措施
1、精心钻研教材，让课堂有增量。
(1)震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而
不是虚
情假意。a创设让学生自由抒发的情境。b适当补充外引资料，以教师
真实的心态来感染
学生。
(2)让课堂更富有创造力。a如《慈母情怀》采用如果是电影导演，
让学生说电
影镜头的方式来展现学生读懂情况。b把教材中的部分内容
的呈现方式进行改变。c对于古诗词的教学，
可根据情况，采用不同的
教学方式，如唱和诵的方式。
(3)在问题的设计上做到：
a问题不能过于简单，要富有探索的空间。
b问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。
2、开展大量阅读，并开设阅读欣赏课引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
(1)推荐与课文相关的书籍。教师可在上到相关课文
时推荐，如林
海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。
(2)向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
(3)开展与读书活动有关的系列
活动，如与家长共读一本书并写几
句读后感，看完一本书可以奖励星星，期末进行统计评选等活动。
3、加大积累量，开展经典文化诵读活动。如每天早上5分钟，
每天晚上一段《论语》等。
4、除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的
练习,真正提高学生的写作能力。
5、开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。
6、遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基
本知识和技能。
7、认
真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中
的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，
认真备好每一个练习组，
落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。
8、加强提高学习自觉性，明确学习目的，注意良好的学习习惯的
培养，提高同学的自信心和上进心，让
每一位学生都体会到成功的乐趣。
9、重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词
，
课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
10、为了加强学生的阅读面、知识
面，培养学生的的写作能力，为
其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读摘录卡。
11、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要
求学生每天读报或看新闻，并把当天
最重要的时事写在文摘卡上(用一
句话概括新闻的内容)。
12、重视词句段的训练，引
导学生运用多种方法理解含义深刻的句
子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，体会作者
的情
感。
13、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训
练，以达到一定的要求。
14、重视学生日记的指导，通过日记的形式可以及时了解学生的想
法，及时沟通，解决一些问题，教师
应精心地写评语，真正地做到：
晓之以理，动之以情。从中渗透德育，重视学生的心理健康的教育。
15、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减
轻学生的学习负担，大
面积提高语文教学质量。
16、发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良
好的班风，
营造优良的学习氛围。重视班干部的培养，班集体的建设。加强后进生
的指导。重视
学生的德育，加强学生的礼仪教育。