中国消防日-经典短信

人教版四年级上册语文辅导计划

由于多种原因，学生个体存在 着很多这样或那样的差异，比如智力的高低、
能力的高低、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面 存在着各自的优势和
缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学优生、学困生的
辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：王可心、韩爱新、王雪等。
1、鼓励优秀生的自主 学习他们的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较
高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合 ，他们遇到的问题和困难，
有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出 错，
增强信心。
2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出< br>不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此
积极引导学生分析 整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出
创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展 提高性的自学小组，让学生互相讨论，
互相启发，适当作一些指导。
3、 在教学中渗透课外 的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能
力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出 极大的兴趣和积极性。根据
他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使 他
们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
word文档 可自由复制编辑

4、 在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些 有深度的问题，让
学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排
王可心、李慧妹等做组长，发挥他们的作用。
（二）、学困生：马志伟、李建昊、李建强等。
1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用 “一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生
懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优 带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验语
文学习不仅 仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上语文。
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的 每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，
让他们体验成功感。
6、充分了解学困生现行学 习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向
发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适 当放宽一些学习要求：
如在批卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，< br>尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解 学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家
庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学 困生的转化。
word文档 可自由复制编辑

三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后辅导。尽可 能“耗
费最少的必要时间和必要的精力”。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了 解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生
的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、根据优差生的实际情况制定学习方案。


word文档 可自由复制编辑