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四年级语文后进生转化工作计划
店埠中心学校 殷洁
一、情况分析
本班后进生成绩不理想的原因是多方面的。基础打得不够扎实，
遗忘性差，记忆力 差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学
生大多有共同的特点，主要表现为：1、自卑感强，后 进生由于各方
面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一
等；2、作业 完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积
极；3、因为完成作业的难度较大或者习惯不好， 经常没有完成作业。
本学期，为了更好地提高学困生的学习成绩，在教学中我们继续开展
转化学 困生的策略研究。
二、转化后进生名单
许建飞、胡建国、蔡学士、杨文静、高先政等
三、转化后进生工作措施
1、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励
他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话 语：“你的字很漂亮”、“你
坐得很好，老师喜欢你„„”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学
生学业的进步和思想的转化，树 立他们的自信心。多问他们简单的问
题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，
充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任

一定职务， 在集体中发挥作用。
2、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间 了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂
上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时 刻装着后进
生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，
不要急躁冲动 ，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处
理。
3、 教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接
受的方法去做，亦 可求助于成绩好的同学或老师。 在学习的过程中
提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮 老师把卡片涂
色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗
弃他们。他们 的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”
在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣 吸引过来，可进行有关
学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
4、结对帮助, 齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐 抓共管，促其
进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，
进行一对一 地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
5、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、
稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后 进生故态复萌，出现多次反

复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有 满腔热
情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保
持不断前进的势头 。
总之，学困生辅导是一项十分艰苦的工作，我们一定要有满腔
热情，必须 遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生
保持不断前进的势头。“十年树木，百年树人 ”，我相信在学困生的转
化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出
发 ，持之以恒，就一定会有所收获。