部编新版小学语文一年级下册《一分钟》教学设计
藿香正气液的作用-河北省银行业协会
部编新版小学语文一年级下册《一分钟》教学设计
学习目标：
1．认识13个生字，会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课文。
教学方法：
引导自学、合作讨论、探究法
教具准备：课件
教学过程：
第一课时
一、活动激趣，导入新课
1、做游戏：正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动
的站
立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。你们觉得一
分钟长吗?(学生自由交谈)2、小结：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很
长；在某种情况下，要
能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会
更深。
二、朗读识字
1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。
2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，
后鼻音“经”。注意“欠”在
“哈欠”一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从<
br>什么渠道或用什么方法认识的。如：
(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
4、巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识，教师检查生字掌握情况（开火车
读）。
(2)组字练习。用加一加、减一减的方法组新字，比一比，看谁组得多。
三、初读课文1、
学生读课文，要求读得正确、流利。2、分段朗读课文。
3、想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是
什么。(学生自读后说一说)
四、指导写字
1、写字之前要仔细观察要写的
七个字，把部首和笔画看清楚，保证把每个
字写正确。如，“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。
2、仔细观察字的部首和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。
3、教师一边范写一边
做重点强调。“洗”字三点水呈弧形，要写得左窄右宽。
“已”字注意与“己”字区别开。4、学生练写
，教师巡视指导。五、布置作业
田字格中书写本课生字。
第二课时
一、巩固字词，复习导入
1、上节课，我们认识了不少字词新朋友。瞧，他们又来了。（1）
指名
读。（2）开火车读。（3）小老师领读。二、理解课文，朗读感悟。
1、丁零零，闹钟
响了。啊，元元该起床了，还得上学去呢。可是课文里的
元元是怎么做的呢？谁来读读第一段？（指生读
）闹钟响时，元元在干什么？
想什么？“就睡一分钟“怎么理解？只睡一分钟，元元的想法过分吗？如果
是
你，你会怎么做？咱们来一起看看，多睡了一分钟的元元，他起来后是怎么做
的。（指导学生
读出时间的紧迫，动作要快）2、事情真像元元想的那样吗？指
名读第五段中李老师的话。大家看看元元
的表情，你能想象出元元是怎样走进
教室的吗？你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。他的心情怎么
样呢？出
示句子：元元非常后悔。后悔是什么意思？元元因为什么后悔？3、元元是不是
迟到了以后走进教室才后悔的？自由读三、四自然段，找一找哪些词语、句子
具体写了元元非常
后悔？
出示课文中描写元元非常后悔的句子：（1）他叹了口气，说：“要是早一
分钟就好了
。”他为什么说要是早到一分钟就好了？这一分钟给元元带来的是
焦急的等待，我们带着焦急的心情读读
这段吧。（2）他又叹了口气，说：“要
是早一分钟就好了。”他为什么又叹了一口气呢？这一分钟给他
带来的是不停
地叹气。让我们带着遗憾的心情读读这段吧。（3）他等啊等，一直不见汽车的
影
子，元元决定走到学校去。你们能想象他是怎么走到学校去的吗？你看，这
一分钟带来的是步行的辛苦。
元元只多睡了一分钟，却换来了迟到20分钟的严
重后果。小朋友们，学了这一课，你们有什么想法？你
觉得这一分钟重要吗?为
什么?
当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受
到强烈的感
染。就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感
到愧
疚和后悔。
短短的一分钟多重要啊，相信元元以后一定会珍惜每一分每一秒。三、课
外延伸1
、在生活中你们有没有跟元元类似的经历？（也许也是起床耽误了一
分钟，还可能是什么情况耽误了？）
2、你想对元元说些什么呢？3、以“我一
分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝
贵。4、课件出示
有关时间的名人名言，希望大家珍惜每一分钟，做一个和时间赛跑的人。四、
布置作业续编故事《元元的明天》
板书设计：
16一分钟
多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵