人教版数学一年级下册《解决问题(2)》同步讲解教案
汤远熙-广告业务员工作计划
解决问题
（一）教学目标
1．结合具体的情境，经历探究用连加、连减的知
识及数一数、列表等多种策略解决实际问
题的过程，体会解决问题策略的多样性。
2．能综合
运用加法、减法的知识解决按指定的个数分物体的实际问题，初步认识“几个几”
的雏形。
3．能从不同的角度思考问题，培养动手操作和分析问题的能力。
（二）教学重难点
重点：运用连加、连减的方法解决实际问题。
难点：运用多种策略解决实际问题。
（三）知识讲解
【知识点】采用不同的策略解决实际问题
问题（1）导入
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
来源@~^:中教网%]
他们一共折了多少个小星星？
过程讲解
1．理解题意
已知条件：3个同学一起折小星星，每人折了6个。
所求问题：他们一共折了多少个小星星？
来源中教#~&网
2．探究解题思路，列式解题
方法一
(1)方法分析
：3个同学，每人折了6个小星星，求一共折了多少个小星星，也就是将
3个同学折的小星星加在一起，
即3个6相加，用连加的方法计算，列式为6＋6＋6。
(2)解决问题。
6＋6＋6＝18(个)
口答：他们一共折了18个小星星。
方法二
(1)方法分析：3个同学，每人折了6个小星星，求一共折了多少个小星星，可以先
算2
个同学折了多少个，再算3个同学折了多少个，用列表的方法展示计算过程及结果。
(2)解决问题。
观察上表可知：1个同学折6个小星星，2个同学折的是2个6
相加，即12个小星星；
3个同学折的是3个6相加，即18个小星星，所以3个同学一共折了18个小
星星。
3．检验计算结果的正确性
方法一 看图数一数。
(1)验证方法：数
一数桌子上3个同学折的小星星是不是18个，是18个，说明计算结
果正确；不是18个，则计算错误
。
(2)验证过程：数出桌子上3个同学折的小星星一共是18个，得出计算正确。
方法二
用减法检验。
中国教*~育&%出版网
(1)检验方法：用计算的结果18连续减去6，看减
去3次后是否等于0，等于O，说明
计算结果正确；不等于O，则计算错误。
(2)检验过程：18－6＝12，12－6＝6，6－6＝0，由此得出计算结果正确。
问题（2）导入 28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
过程讲解
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来源z@&zstep.^#%com
1．理解题意
已知条件：28个橘子，9个装一袋。
所求问题：可以装满几袋？
2．探究解题方法
28个橘子，9个装一袋，可以9个9个地圈一圈，看能圈几份，能圈几份
，就能装满几
袋。也可以用减法算，28个橘子，9个装一袋，装一袋就要从总数28个中去掉9个，再
装
一袋就再去掉9个……一直这样装一下，就是用28依次减9，能减几个9，就能装满
几袋。
3．正确解答
中国教育出版网*]
方法一 数一数，圈一圈。
口答：可以装满3袋，还剩1个。
方法二 用减法计算。
减去3个9，可以装满3袋。
口答：可以装满3袋，还剩1个。
归纳总结
1．解决同数连加的问题，可以用连加法计算，也可以列表解决问题。
2．解决连减同数的问题，可以采用分一分、圈一圈的方法，也可以用连减法解决问题。
误区警示
【误区】3辆这样的小轿车可以坐几人？
3＋4＝7（人）
口答：3辆这样的小轿车可以坐7人。
错解分析 此题错在没有理解题意，列式错误。3
是小轿车的数量，4是每辆小轿车可
以坐的人数，求总人数时，应该用3个4连加，不能把3和4直接相
加。
错解改正 4＋4＋4＝12（人）
来源中国教育出版网@]
口答：3辆这样的小轿车可以坐12人。
温馨提示
认真审题、理解题意是解决此题的关键。
来源:^zz#*step.~c&om]
（四）能力提升
【能力点】运用画图法解决实际问题
例 小平和
小芳都有一些口算卡片，小平给小芳20张后，两人的口算卡片数同样多，
原来小平的口算卡片比小芳多
多少张？
分析 画图理解题意，如下图所示：
从图中可以看出，小平比小芳多
的是2个20张。求原来小平的口算卡片比小芳多多少
张，与两个人原来有多少张口算卡片无关，就是求
小平比小芳多的2个20张。
解答 20＋20＝40（张）
中国教*@育出版网
口答：原来小平的口算卡片比小芳多40张。
提示
明确原来小平的口算卡片比小芳多2个20张是解决此题的关键。