最新冀教版小学一年级数学下册图形的排列规律教案(精品教学设计)
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图形
年级
一年
级
学科 数学 课题
的排
列规
律
设计
教师
学习
内容
口算卡
教具 片
课件
图形的排列规律
1.让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。
学习2.培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作
目标 交流的意识。
3.使学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
学习
能发现给定事物中的简单排列规律，发现和欣赏生活中
课时 1课时
课型 新授课
重难有规律的美。
点
学习
流程
导入
学生活动及学习内容 教师活动
用同学们熟悉的超市开业图激发兴教师出示超市开
趣，导入新课。 业图
课前1.口算练习。用小黑板出示计算题，接出示口算卡片。
准备 龙，看谁算的又对又快。
出示情境图找规
自主2.师生一起做游戏，拍手三次，跺脚三律。
学习
次，这样重复下去，让学生体会这样出示学习目标。
做是不是很有规律。
3.出示超市开业
图的数学信息（彩旗、
灯笼、花等）让学生找出哪些事物的
排列有规律。
1、 让学生用自己的话描述找到的1、巡视、指导学
规律。 生探究。
生1：我发现彩旗是一面黄旗一面2、发现学生存在
红旗重复出现。 的共性问题。
生2：我发现花是一朵红花一朵紫3、适时指导学生
合作
探究
小组
研讨
花重复出现。
的学习方法和学
生3：我发现灯笼是一个红灯笼两习习惯。
个蓝灯笼重复出现。
4、在学生不能确
2、指名让学生排出有规律的队伍。（游定准确答案时，老
戏形式出现）
3、学生用自己的话描述发现的规律。
4、说一说图形对应的数字的规律。
5、欣赏规律的美。
6、同桌两人合作创造有规律的图形。
说明小组合作的分工很重
要。选取几
师给予解答。
个学生作品展示，再让学生说一说规
律。
（向全班汇报小组共同的见解，提出针对学生的展示
集体小组的疑问，由其他组同学
解答或教情况，及时纠正，
交流 师点拨） 适时点拨。
对做得好的小组
及小组长给予肯
定表扬。
小朋友们，我们一起来把下面的给
学生计时，监督
水果涂上自己喜欢的颜色。学生；了解学生认
当堂
练习
教师
点评
教师：学生涂的很快，但是不细
心，涂的不均匀。要养成好习惯。
反思根据自己的发现说一说事物的规律，师生谈话
应用
进而发现图形中各数以及填数的计算
识程度。
成果
展示
拓展规律。
延伸
图形的排列规律
板书
课后
反思