一年级数学：20以内的进位加法 教学设计资料
科普知识手抄报资料-文明礼仪儿歌
【教育资料】一年级数学：20以内的进位加法教学设计资料1、使学生比
较
熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日
常生活中的作用。
三、教学重难点：
1、动手操作，让学生理解和掌握凑十法，发现20以内进位加法的规律。
2、逐步抽象，促使学生通过思考口算出得数。
3、解答有图有文字的应用题的方法。
四、教学手段的应用：
1、充分利用主题图。
2、让学生动手摆小棒、。
3、运用口算卡片，使学生熟练地进行计算。
五、教学方法：
1、自主探究，合作交流法。2、观察法、实物操作法。
六、教学思路：
9加几
本节教材开始教学20以内的进位加法的口算加法。教材分为两段进行编
排，第一段是9加几的
口算加法，第二段是用数学。
这部分内容可以用3课时进行教学。可以安排2课时教学9加几的内容，
并在课堂上进行巩固练习的混合练习。完成练习十七中的习题，可以安排1课
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时教学用数学的内容，并在课堂上进行9加几和10以内加减法的练习完成练习
十八中的习题。
教学例子时，要出现运动会全景挂图，幻灯投影（课件），并用语言描述
生龙活虎的比赛场面，
吸引学生入场。
教学例题时，要让学生自己摆一摆，使学生在操作中体验凑十法的过程，
从而
理解进位加法的算理，掌握计算方法。如计算9加速度时，先让学生在左
边摆出九根红色小棒，在右边摆
3根绿色小棒，然后可以启发学生想：怎样把
凑成10？可以多摆几次，边摆边就，使学生头脑中形成凑
十的表象，可以加深
学生对凑十法的理解，帮助学生更好地掌握凑十法。8、7、6加几
这部
分内容可以用4课时进行教学。可以安排2课时教学8、7、6加几的
内容，并在课堂上进行巩固和混合
练习，完成练习十九中的习题。可以安排2
课时教学用数学的内容，阈在课堂上练习所学20以内的进位
加法和10以内的
加、减法式题，完成练习二十中的习题。
教学例1时，利用学习9加几的基
础，要让学生独立用小棒摆出把8凑成
10的过程，以加深对凑十法的感性认识。在操作的基础上，让学
生说出用凑十
法计算8 5的口算过程，强化了把凑成10，就把另一个加数分成2和几的认
识
，为学生掌握8加几的计算方法打好基础。
教学例3时，放手让学生独立计算8
9，教师引导学生说出计算的方法。
5、4、3、2加几
这些内容要求学生用学过的知识完
成这些计算。教科书第110页复习，复
习前面学过的进位加法式题。为用交换加数的方法计算5、4、
3、2加几做好准
备。
这部分内容可以用3课时进教学，教学5、4、3、2加几的内容，并
在课堂
上进行巩固练习和综合练习，完成练习二十一中的习题。例1（110页），在5
7=5 8=的下面配有教师提出问题的图，意在引导学生用7 5，8
5想出得数，使学
生初步学会交换加数的方法计算。
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例题（第110页）只给出算式。要求学生用学过的8 49 3算出483
9的得
数，以巩固用交换加数的方法计算小数加大数。
十、总复习
一、复习提要：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习工分为五部分：20以内的
数；20以内的加法和
10以内的加减法；认识图形；认识钟表，用数学。
二、教学目标：
通过总复习，使学生获
得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能有所学
的数学知识解决简单的实践问题，全面达到本学期规定
的教学目标。
三、教学重难点：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提
高，能有所学
的数学知识解决简单的实践问题，全面达到本学期规定的教学目标。
四、教学手段的应用：
1、运用游戏、竞赛等方式，让学生提高学习积极性。
3、运用口算卡片，使学生熟练地进行计算。
五、教学方法：
1、游戏法，竞赛法。
2、实践操作法。
六、复习思路：
这部分内容可以用4课时进行复习
20以内数的复习，可以着重复习20以内数的顺序，组成
和序数。在复习
时，可以多让学生说一说，甚至可以让学困生先概括本学期都学了哪些数这些
数
的顺序是什么等。可以多采用一些生动活泼的形式，让全体学生工同参与。
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开始复习加数时可以先通过直观复习一下加法的含义，使学生更加明确。此<
br>外，教师可以补充其他的学生比较有趣的练习方式。
开始复习减法时，可以先通过直观复习一下减法的含义，要注意要求不宜
过度。
复习认识图形时，除了让学生辨认基本的物体图形外，还可以准备一些学
具加深认识。
复习认识钟表时，可以采取小组活动的方式，让学生利用学具拔出每个整
时和半时。注意时针和分针有
时阈没有正对着钟表上的数，应告诉学生，这种
情况不能说是几时。
复
习用数学时，先出示没有文字的情境图，让学生自己去观察去发现。
集体备课要点教学随笔
第九单元20以内的进位加法单元要点分析：
一、教材内容：Ｐ96-P111本单元学习的
主要内容有两个，一是两个一位数
相加得数超过10的加法，简述为20以内的进位加法；二是用数学，
即用加法
和减法解决简单的问题。本单元计算部分分为三
节，即9加几，8、7、6加几，5
、4、3、2加几。这样编排，体现了学习
知识和形成技能的反复认识过程。教材中的用数学编排在计算
当中，要求学生
经历观察发现数学问题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方
法
，求得解决问题的全过程。
二、教学目标：
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日
常生活中的作用。
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三、教学重难点：
1、动手操作，让学生理解和掌握凑十法，发现20以内进位加法的规律。
2、逐步抽象，促使学生通过思考口算出得数。
3、解答有图有文字的应用题的方法。
四、教学手段的应用：
1、充分利用主题图。2、让学生动手摆小棒、。
3、运用口算卡片，使学生熟练地进行计算。
五、教学方法：
1、自主探究，合作交流法。
2、观察法、实物操作法。
六、教学思路：
形外，还可以准备一些学具加深认识。
复习认识钟表时，可以采取小组活动的方式，让学生利
用学具拔出每个整
时和半时。注意时针和分针有时阈没有正对着钟表上的数，应告诉学生，这种
情况不能说是几时。
复习用数学时，先出示没有文字的情境图，让学生自己去观察去发现。
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