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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄 作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦 将有感于斯文。

一年级语文上册汉语拼音4dtnl教案新人教版word版




1．正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。

2．正确拼读d、t、n、l和单韵母ɑ、o、e、i、u、ü组成的音节。

3．借助拼音，正确认读“马路、泥土”2个词；正确朗读儿歌
《轻轻跳》。

4．认识“马、土、不”3个生字。


重点：声母d、t、n、l和单韵母组成音节后的正确拼读。

难点：n、l的发音；n、l和单韵母组成音节后的正确拼读。


字母卡、音节卡、录音机、小黑板。


3课时

教学过程

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱 于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今， 亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

第一课时

一、检查上节课所学的知识。

二、教学声母d、t、n、l。

1．读儿歌，引出四个声母。(课件展示)

2．出示声母卡d、t、n、l，结合图片，观察它们的形。

3．出示图片，学习声母的形。

4．讲解发音技巧。

5．教师示 范发音，边示范边给学生讲清发音的部位和方法，学
生模仿老师发音，体会发音的要领。
6．告诉学生声母t、n、l的发音方式与d相同，都是由舌尖抵
住上齿龈而形成的音，叫舌尖音。

三、指导学生比较区别n和l的发音。

四、指导书写。(课件展示)

1．教师在四线格里示范书写，学生认真观察。

2．重点辅导t在拼音格中的正确书写。

3．学生在练习本上练习书写d、t、n、l，教师巡视指导。


第二课时

一、复习检查。

二、教学声母d、t、n、l与韵母ɑ、e、i、u、ü的拼读。(课件
展示)
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无 马邪？其真不知马也！

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