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新人教版一年级数学下册期末考试题答案
新人教版一年级数学下册期末考试题答案 由查字典数
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1、小明和小红都集邮票。小明给了小红6 枚后，两人的邮
票同样多，原来小明的邮票比小红的多( 12)枚。
2、王老师和张老师带着14个小朋友到公园去玩，他们一共
要买( 16 )张票
3、小军跟爸爸到外地旅游，爸爸买一张火车票是5元，小
军买半票，他们来回一共要付( 15 )元。
4、植树节在四边形花坛边上植树，要使每边有3棵树，那
么最少需要( 8 )树
5、小朋友排队做操，红红排在队伍的中间，无论上从前往
后数还是从后往前数，都是第 10个，这一队一共有( 19 )个
小朋友做操
6、校园门后摆了两排菊花，每排6盆，现在想在每两盆菊
花之间插3盆玫瑰花，问需要( 30 )盆玫瑰花
7、一次上体育课排队，从左边开始报数，明明报了7，林林
报了10从右 边开始报数，明明报了7，林林应该报( 4 )，这
一队共有( 13 )人
语文课本中的 文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教
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< br>师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
面下功夫。结果教师费劲,学生头疼 。分析完之后,学生收效
甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键 就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文, 或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思 想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技< br>巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展 。8、去年，爸爸比
小强大25岁，今年小强有10岁，今年爸爸( 35 )岁
9、小朋友在玩捉迷藏的游戏，龙龙捉到了5人，还有4个
人没有找到，他们一起玩的有( 10 )人
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更 早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有
注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛 指从事
教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习
者。“老师”的原意并非由“老 ”而形容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也
不再有年龄的限制，老少皆可适用 。只是司马迁笔下的“老师”
当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构
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词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其
身上 学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教
师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播 知识。10、小强
他们班有48人，数学测试时，小强考了第15名，你知道如
果倒数小强这次 考试成绩应排第( 34 )
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为 什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写 不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业 生语文
水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课
时,恰好是30%, 十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主 要原因
就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道
议论文的“三要素”是论点 、论据、论证,也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作 文集锦之类的书大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样 的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布 局谋篇等写作
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技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性 ,让学生积累
足够的“米”。聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精
神，下苦功学习。查 字典数学网编辑以备借鉴。
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