清华大学附中-小学后勤工作总结

四年级第一学期数学期末测试试卷说卷稿



十分荣幸， 能来参加我们临川区教委组织的这次说卷活动。
让我们通过考试发现问题、解决问题，从而改善和提高教 学质量，
使课堂更加高效。


今天我向大家展示的是人教版2012-2 013学年第一学期四年级
数学期末测试试卷分析。我将从试卷命题、学生答题、改进措施三方
面来说明。

一、试卷命题。

结合试卷和教学大纲，现将试卷梳理如下：（出示图一）

知识
模块


数与代数
（55分）


教材安排

位 置
一、填空
试 卷 命 题
分 布 梯 度
双 基 灵 活 提 升
第8、9小题

第5小题
第3、4（2）
（3）小题





第11、12小
题
第4小题

第一单元大数的认识

第三单元三位数乘两位数

第五单元除数是两位数的
除法
空间
与图形 第二单元 角的度量
（18分） 第四单元 平行四边形和梯
形
统计（8
分）

解决问题
（19分）
第1、2、3、5、
6小题
二、判一判 第3、5小题
三、选一选 第3小题
四、算一算 第1、2题
一、填空
二、判一判
三、选一选
五、画一画
第六单元 复式条形统计图 六、做一做
第4、10小
题
第1小题

第4（1）小
题
第7小题
第2、4小题
第1小题 第2小题
第1、2、3小
题
第5小题
一、填空
第七单元 数学广角
用乘、除法解决生活中的问
三、选一选
题
六、做一做 第1、2小题 第3、4小题
从本次命题方向来看，我认为有三个亮点：

第一个亮点：试卷命题覆盖面广，内容全面。试卷从数与代数、
空间与图形、统计、解决问题 方面对学生所学知识进行了考察，内容
含盖了每个单元的各个知识点。

第二个亮 点：试卷注重“双基”评价，面向全体，试卷题型多样，
题量适中，难易适当，梯度合理有双基的考察， 还有灵活、提升的题
目。

第三个亮点：试题贴近生活，注重知识在不同年级的连续性。

试卷有这样两道题 ：（1）、选择题的第4小题，乐乐从1楼上
到2楼用了7秒钟，他从1楼上到5楼用了（ ）秒。（ 2）、第六
题，做一做，我最优。第3小题一个长方形果园，宽是28米，面积
是1008平方 米。如果在这个果园的四周围上篱笆，则需篱笆多少米？
看似是以前低年级学习的内容，但也同样适合在 本学期的范畴应用，
及时对知识模块内容进行了扩充。

二、学生答题情况

这份试卷以教材为基准，命题体现了课改的精神，反映了不同层
次的学生对知识掌握 情况，具有很强的灵活性和综合性。为了便于查
漏补缺改进今后的教学工作。对我班及全年级答题情况进 行了调查统
计，认真地进行了分析研究。

答题情况统计表 （图二）

知识
模块

位 置

一、填空
试 卷 命 题
分 布 梯 度

双 基 灵 活
题目 正确题目 正确
率 率
第1、2、3、5、99％ 第4、10小92％
提 升
题目 正确
率
第8、9小90％

数与代数
二、判一判
（55分）
三、选一选
四、算一算
空间 一、填空
与图形
二、判一判
（18分）
三、选一选
五、画一画
6小题
第3、5小题 98％
第3小题 99％
第1、2题 95％
统计（8六、做一做
分）
一、填空
解决问题
（19分）
三、选一选
六、做一做 第1、2小题 98％
题
第1小题

第4（1）小
题
第7小题
第2、4小题 98％
第1小题 100％ 第2小题
第1、2、3小97％
题
第5小题 89％

93％

95％
74％

85％



题

第5小题
第3、4（2）
（3）小题






89％
85％














第3、4小题 85％
第11、1240％
小题
第4小题 52％

通过调查发现学生对基础知识的 掌握很好，达到了大纲的要求。
但是试卷中也有一些差强人意的地方。

（一）1、第一大题、填一填的第7小题，数角，图中有（ ）
个角，其中有（ ）个直角，（ ）个钝角，（ ）个锐角，（ ）
个平角。其中有一个92度的角很多学生没有动 手测量，凭借感觉直
接判断成直角而出错。主要是部分学生不够细心，比较浮躁。平时教
学中要 培养学生仔细读题、认真书写、独立检查等一些好的学习习惯。

2、第11小题考察数学 广角中的烙饼问题。在火炉上烤烧饼，烧
饼两面都要烤，每烤完一面需要两分钟，火炉上一次只能同时烤 6个
烧饼，烤8个烧饼最少要用（ ）分钟。课本上只是出现了同时烤两
张饼的内容，试卷出 现了同时烤6张饼，个别学生出错主要是因为我
在教学中缺少对知识的延伸和拓展。
3、选择题第5小题，小强计算时，不小心把除数54写成了45，
结果得到的商是54，那么正确 的商是（ ）。这是一道考察学生对

除数是两位数的除法的掌握情况，在《学习与巩固 》的提高与创新中
出现过同类型的题目，有一定的难度。因为学生个体对知识的理解、
接受的不 同，虽然练习过，仍有学生出错。

（二）、计算部分，计算分为口算、笔算、脱式计算和 列式计算
四个题型。前面两题是对基础知识的考查，正确率达到了90％以上，
掌握很好。但是 脱式计算是四年级下册的内容现在才开始讲，考察这
些知识有些超前，此题的出错率高达90％。列式计 算的第（3）小题，
36除3284与2708的差，商是多少？出错较多。有关“除”的说法，
新教材后置了，在后面学习了约数倍数之后才揭示。看来以后要加强
孩子拓展知识能力方面的培养。同 时建议出题的老师能依据人教版的
新课程标准教材出题就会避免这种现象。这张试卷出题很好如果去掉< br>这一点就堪称完美了。

针对本次的测试情况我还将我班与同年级的平行班级进行了比
较。 四年级数学期末测试成绩统计表（图三）

班级 参

加考试人数 优秀率

及格率

四（1）班
四（2）班
四（3）班
四（4）班
四（5）班
71

71

71

71

71

61.8
％


97.2
％


61.8
％


97.2
％


61.9
％


97.2
％


61.8
％


97.2
％


61.9
％


97.2
％


纵观这次考试，5个平行班级成绩相对比较均衡，这是我校坚持
的集体备课结出的硕果。

三、改进措施：

通过前面对试卷做题情况的调查，教学中虽

然，但也有少许不足，在今后的教学中我要从以下个方面改进我
的教学。

1、在备学生上下工夫。

在与教材深入对话的基础上，在备学生上下工夫，找到 学生新旧
知识的结合点，使课堂更加高效。

2、平时练习时要有针对性，针对不 同层次的学生分层教学与练
习。使不同程度的学生都有所提高。

3、培养学生解决问题的能力。

教学中不急于求成，重视学生的学习过程，培养学生用数学知识
解决生活问题的能力。

总之，这次考试对以后的教与学有着导向作用。我们以后一定注
重试卷分析，根据反 馈信息完善今后教学，提高教学质量，使课堂更
加高效。





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