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小学语文教学职称论文范文

职称论文指在一定职业范围内， 用于评定一定职业职称的论
文形式。下面是搜集整理的一篇教师职称论文范文，供大家参考
和借 鉴!

一、小学语文教学中存在的问题。

(一)语文教学特色丧失。

教师经常进行公开示范课，是为了树立一个良好的 教学形象，
同时提高学生在课堂上的参与度和积极性。但是，我们发现，语
文教师在进行这种示 范课的时候，其教学仅仅是停留于形式，没
有真正发挥语文教学的特色，也就失去了自身的作用。在实践 过
程中，很多教师在讲授示范课时都表现得很出色，不仅尽力发挥
自己的语言优势，展现课程的 特色，并且在学生回答问题后积极
给予肯定和鼓励。但是，在整个示范课中，教师始终处于主导的
地位。教师通过一些合理的方式引导学生进行学习，学生跟着老
师在一点点地进步，但是，教学却已经 完全失去本身的特色和新
意。教育课程的改革要求我们积极地发挥学生的参与性和积极性，
通过 新颖的方式学习知识，这对于学生的学习确实有不少好处，
但是，如果片面地理解这样的教学方式，就会 让学生失去学习语
文的兴趣，最终不能真正地了解和学习语文。

(二)语文教学知识缺失。

许多教师在小学语文的教学中发现 ，在提升学生课堂活跃度
的过程中，逐渐失去了语文本身的价值。比如，讲解一篇课文时，
将学 生划分成若干个小组进行相关问题的讨论，再让学生自己讲
解这篇课文的内容是什么，最终指出作者想要 表达的观点。这样
的教学形式是值得肯定的，但是，如果仔细研究这样一个教学过
程后就会发现 ，当前，改革后的语文教学与其他的课程特色其实
毫无区别。语文的课本教学，本身的意义就是让学生了 解课文中
包含的深意，在帮助他们形成自己的道德等观念的同时，还应该
注重课文本身的文学色 彩，了解作者在文章中所使用的语言的语
境等方面内容。在改革的过程中，如果将教学重点放到了其他方
面，就会使学习内容失去学习文章本身包含的文学色彩这一方面，
也就没有真正达到教学目标。 语文知识的学习是有其固定模式的，
不能和其他的学科类同，只有采取特定的教学模式，才能保证对语文的教学真正达到提升学生文学素质的目的。

二、小学语文教学改革的有效措施。

(一)强化语文知识的教育。

语文学习应该尽量减少和其他学科的重叠程度，要适当减少
一些和本身的文学知识不相关的 知识，这样才能真正地让学生学
习到语文知识，而不是在语文课堂上学习其他方面的知识。对于
我国新课程改革的现状，一些专家和学者提出了很多不足之处，
比如，教师停留于教学形式的改革，而和 本身的教学内容没有太
大的相关性。其实，在现在的语文教学之中，重要的是知识的收
集，而不 应该停留于知识的扩展上面，教师要通过合适的方法帮

助学生，了解学生的想法。在学生 学习的过程中，教师和学生应
该充分发挥各自的能动性，同时教师可以通过合作和探究的方式，
了解到学生学习知识的薄弱环节，从而进行新的学习和发现。

(二)改进课堂教学方式。

语文课堂的教学氛围是比较灵活的，而真正学习语 文知识的
时候，在比较安静的环境中，学生才能很好地进行思考。一些实
践研究表明，讲课过程 中是需要一定的激情的，但是，如果教学
的氛围过于活跃，其实也会影响学生的思维和思考情况。教师在
引导学生学习语文知识的时候，要让学生多进行一些思考，将听
到和看到的知识进行整合，这样 才能更好地从中了解到更多的知
识。学生形成了自己思考的习惯，也就可以在以后的生活和学习
中进行独立的思考，有利于进行语文的课程学习。语文的教学需
要切实地进行讲解，教师和学生都应该摒 弃浮躁的心情，静下心
来进行语文的教学和学习，这样就可以降低学习过程中外界的影
响程度。 语文课堂的教学应该将语文知识的教授作为重点，因此，
教师要培养学生的学习能力，提高他们学习语文 的兴趣。

三、结语。

语文的学习过程是比 较漫长的，需要教师具备极大的耐心，
找到符合学生学习的科学方式，并且切实地采取有效的改革措施，
只有这样才能够促进学生语文学习水平的提升。

参考文献：

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教学[J].课程教材教学研究：小教研究，2009(Z4)：58-59.

[2] 刘兆宗。如何在新课程理念指导下构建和谐的小学语文
课堂：论小学语文教学中教 师、学生及教学资源间关系的变化[J].
中国科教创新导刊，2011(15)：154.

[3] 黄成。发挥学生学习主动性，促进语文教学深入开展：
在小学语文教学中开展自主 能力培养的几点探究[J].考试周刊，
2011(30)：59.