一年级上册期末数学试卷分析
教师节立体贺卡-党校学习的心得体会
一年级上册期末数学试卷分析
本学期
小学一年级数学上册期末试卷
具有以下几个特 点：
八、、•
1、适合新课标理念；难易程度适中；内容全面；注重能 力培
养 .
2、考核学生的基础知识、基本技能的同时；注重了对学生 综
合能力的考查 .
3、题目注重对学生双向思维的考核； 有利于学生思维的灵 活
性和创造性的发展 .
一、试题分析
这套一年级数学试题较好体现了人教版 《新课程标准》 的新
理念和目标体系 .具有以下特点：
1、内容丰富；结构宽阔
本试卷比较全面地考查了学生的学习情
况； 在注重考查学生 的基础知识和基本能力的同时；
适当考查了教
学过程； 能较好地 反映出学生的实际数学知识的掌握情况
.从卷面
看分这样几部
分：100 以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼
组、
认识钟面、统计知识、解决问题显本领、数学推理等 .
2、趣味性强；贴近生活
《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验 .
本卷为
学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识； 设
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计的情景、 插图的内容贴近学生生活； 图画的风格注意符合学生
的
年龄特点 .
3. 注重应用意识和解决问题的能力
解决问题在数学中有重要作用； 它既是发展学生数学思维的
过
程；又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径
形找规律接着画下去；从实物图中解决问题；
二、质量分析
（一）、看谁算的又对又快
该题正确率 98%.
有部分同学做错；原因是太粗心；没有仔细地
计算 .
（二）、判断对错
答题正确率很高；个别出错的还是粗心了 .
（三）、正确填空 .
这一题出错的是钟表方面的问题和个别学生
没有仔细审题 造成的 .
（四）按要求完成下面各题
这题考查的是方位、钟表、统计问题；学生完成的很好 .
（五）解决问题
这题掌握地都还比较好 .
三、试卷不足：
时钟表；分针画的不准确；学生填起来有点模糊 .
四、今后的教学思考
1、继续加强数学“双基”教学 . 数学“双基”的教学始终是数
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.比如给图
学的主体；也是各级各类考试 考查的主体
.教学中对“双基”的认识
要与时俱进；要在知识的
发生、发展、应用的过程中体现“双基”的
本质；体现“双基” 的内涵 .
关注学生的学习过程；让学生有体验数学的机会 .为学生提
供“做数学”
的机会；让学生在学习过程中体验数学和经历数学 . 要
重视知识的获得过程
.任何一类新知的学习都要力争在首次教
学时让
学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知；使他们在
经历和体验
知识的产生和形成过程中；获取知识、形成能力 .只
有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识；达到举一反三、 灵活
运用的水平 .
2、创设生动具体的情景 . 根据一年级学生的年龄和思维特点；
教师应充分利用学生的
生活经验；设计生动有趣、直观形象的数学教
学活动；激发学生
的学习兴趣；让学生在生动具体的情景中理解和认
识数学知识 .
教师在教学中创设必要的生活情景；应给学生提供真实的、 完
整的学习任务
.在情景中；“数学问题”是存在的；需要学生去
发
现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的；需要
学生去
发现、去创造；这样的教学更有利于培养学生发现问题、 提出问题和
解决问题的能力
.比如购物的情景
3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导 .
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、 灵活性强； 仅
用大量机械重复的训练是不能解决问题的 .教师一方面要重视基 本算
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理、基本概念的教学；精选、精编灵活多变的针对性练习、
发展性练
习和综合性练习； 另一方面要有意识地对学生进行收集
信息、处理
信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和
指导；要培养学
生良好的学习方法和习惯 .包括课前预习、课后
复习的习惯；独立思
考的习惯；认真读题、仔细审题的习惯；使 用学具的习惯等 .
4、教学中重视知识理解与形成过程；重视动手操作；培养 学生
思维能力和空间想象能力
.还要面向全体；承认差别；因材 施教；分
层教学； 教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的
求知欲望 .
另外；课堂上教师应为学生留下思考的时间 .好的课堂教学
应当是
富于思考的；学生应当有更多的思考余地 .学习的效果最
终取决于学生是否真正参与到学习活动中；是否积极主动地思
考；而
教师的责任更多的是为学生提供思考的机会； 为学生留有 思考的时
间和空间 .
刘红梅
2018.1.10
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陶家屯学校
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刘红梅