中国传统情人节-落地签证

辛娟
六年级语文期末试卷从识字与写字、积累与运用、阅读与感悟、习作等方面对学生 的知
识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注实际，题量大，难易适中，覆
盖面较广。试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过
必要的字、词 、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用，考核学生综合运用知识的
基本技能。注重培养学生的 语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的
试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实 状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，
阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水 平总体不错。下面就试题的抽样情况、
学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。
一、基本情况 本次六年级检测参考人数153人，人平均75.5分，及格人数138人，
及格率93%，优生人数36人，优生率23.5%。
二、试题特点 本试卷分为四大板块，一是识字写字，二是积累与运用，三是阅读理
解，三是习作，其特点如下： 1、 内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次
的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试 卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三
大板块稳定不变，分值也基本保持不变，开放性的题目联系生 活实际。 2、作文紧贴教材，
本次作文就以成长需要-- 为主题。作文题材关注学生生活，学生有话可写，能够学以至用。
三、抽样分析情况 为了更好 地了解学生答题的情况，我抽查了六年级三班的试卷，
对学生答题情况抽样调查，具体情况如下：
学生答题得失分析 尽管试卷的一部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中
所暴露 的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词，都是 本册教材中学生必须掌握的，应
该是很容易的。我抽查了25份试卷，‘凌’这个字查字典全队的有16 人，‘潸然泪下’的潸
字错的最多。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原 因，一是
答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。

2．积累与运用 积累与应用部分主要考查了学生对日积月累的掌握情况，学生大体情
况较 好，部分学生积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，错别字太多，可见学生
平时的积累习惯没 养成；在积累方法上只注重背，忽略写，不能灵活运用知识。 特别是连
词成句失分过多， 究其原因是平时练习过少。

3、阅读理解 本试卷课内阅读和课外阅读相结合，既考查 了学生对教材的理解掌握情
况又进行了延伸。课内部分学生得分较高，课外阅读的短文学生虽然没有接触 过，但文章篇
幅不长、，学生阅读起来没有什么困难，阅读短文后，要回答的问题看似简单，还需深入读
文，体会内涵。从试卷上多半学生只停留在表面，分析、概括、语言表达能力差，要么用原
文句 子回答问题。在给句子加标点符号的问题上也有待进一步的练习。从以上可以反映出学
生阅读习惯的培养 欠功夫，学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。语文阅读重在
过程，学生独立阅读能力是在过 程中培养起来的，教师要注意过程中读、悟、用、说、写、
等方法的指导；另外学生阅读态度不认真，文 章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句
子不去认真揣摩，体会，感悟。
4、作文（十题共30分） 从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是学生都
有话可写，都知 道通过典型事例表现人物情感；二是内容丰富多彩，语句生动流畅；三是中
心明确，结构比较完整。但学 生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上

多雷同之处，视野不够开阔 ；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；
三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清， 语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别
字多。
四、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写
作的 基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明
显地看到，许多学 生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，学
生应该有较多认识和巩固的机会 ，可学生的得分率还是不高。要提高学生的成绩，首先应重
视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题 目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，
教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练， 同时还可开展丰富多彩的活动（如：
词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读 从抽样调查的结果来看，虽然阅读题的得分率是
比较高的，但是总 的来说学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生
认真阅读短文，是很容易找到答 案的。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟
对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。 只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获
得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生 的独立阅读能力。因此，教师在
阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中 感悟。
3、激发习作兴趣，抒发真情实感 从试卷中，我们发现很多学生的作文雷同，作文内< br>容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。学语文，最头痛的就是写
作文， 学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，
激发学生的写作兴趣 ，使学生不断获得写作的动力。 一篇好的文章，真实感情比华丽的辞
藻，富丽堂皇的布局更为重要， 离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真
实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感 情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一
些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字， 在语言、形式上贯彻一个“活”
字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真 童趣的话。
4、丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用 。
不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内
的 积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用
了修辞手法的句 子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的
有利资源或学生自己的藏书， 组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，
爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记语 文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原
则。使学生在积累中运用，在运用中积累。在课外时间， 可组织学生交流见闻，交流心得，
让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生 向学校的广播站投稿，
为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”、“演讲”等综合 实践活动，
从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。




辛娟

韦庄中心学校

尊敬的各位家长： 大家好 !
首先感谢各位家长对我们工作的支持，能 从百忙之中抽出时间相聚在这里。一转眼，自
己的子女已是小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一 个阶段，是学生终生学习的一个
中转站，对学生的一生具有重要的意义。我们家长都望子成龙，望女成凤 ；作为我们——你
们孩子的老师更希望自己的学生有出息。但一个孩子的成长，不是光靠学校教育能够做 到的。
今天我们在一起相互交流孩子在校及在家的情况，以便老师能及时调整工作，提高教育教学
质量，家长能够更好教育自己的子女做人及成材。总之，我们的目标是一致的，那就是：一
切为了孩子 ，为了孩子的一切！我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成有意义的家长
会。
一、我先说说学生情况，我把学生分成三类 ： 一类同学学习习惯相当好，学习积极
主动，上课专心 听讲，作业专注书写认真，所以作业完成的速度快，正确率高，回答问题思
路清晰。这类学生很少，不超 过10人。第二类学生是自觉性相对差点，作业能及时完成，
上课偶尔注意力不集中，经常会出现这样或 那样的小毛病。这类学生占绝大多数。第三类学
生是学习习惯很差，作业不能主动完成，即使完成了也潦 潦草草，错题一大堆。自控能力差，
上课经常说话，影响班风建设和良好学风的形成。这类学生的人数也 不是很多，不超过十人。
二、认为家长在子女的学习管理上也有很大差异，我大致也分为三类： 一类家长是把
时间和精 力大部分都用在孩子身上，每天都过问孩子的学习情况，而且能身体力行，亲自检
查，对孩子的要求很严 格，孩子在学习上的每次浮动都牵动家长的心，都能引起他们足够的
重视。这类家长也是少数。 第二 类家长也是占大多数的家长是每天也都问孩子的作业情况
如“做完了吗？在学校表现的怎么样？这类家长 也只是停留在问的层面上，偶尔能看看孩子
的作业情况。得到孩子的回答也大多是”做完了。“孩子到底完成的质量怎么样家长心
里没数。 第三类家长也是及少数的家长说，题目我自己都不会做，让我怎么过问，还是
交给老师吧，我认为这是一 种及不负责任的做法。
三、说说我们为了提高学生成绩，养成良好的行为习惯所采取的措施。 由于面对的
是明年的升学，所以我们每个月都组织一次月考，而且每个单元学完后也进行一次单元检测。
开学这两个多月，我们进行了三次的摸底考试。每次考试后为了激发学生的竞争意识都要设
立光 荣榜，并让学生根据各自的起点确立自己的奋斗目标，后面贴的就是学生期中考试后写
的各自的目标。为 了让学生感到时间的珍贵和紧迫，每天早晨和中午要进行宣誓，对学生进
行惜时教育。每天下午还进行跑 操，目的有两个，一是锻炼身体，二是增强集体荣誉感，培
养雷厉风行的作风。
那么，作为家长在这段时间里我们应该做一些什么呢？
1、家长应感到时间的紧迫性，大家想想， 年前还有2个月，过完年就到三月份了，一
般都是六月中旬考试，也就还有三个月，你们是孩子的助跑器 ，别让孩子因为你的不付出让
他们输在了起跑线上。孩子坏习惯的形成给你难道没有关系？ < br>1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯
定会觉得比 平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我
们家长要经常对孩子进行 这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，
为他们讲道理，使他们懂得，不努力、 不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤
奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中 有希望，不要把学习看做是苦差使。
2、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗 变大，适
时增加平时的用 餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。由于时间
紧，节奏变快，课一旦落下， 就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让
孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休 息，控制好电视的收看，特别是电脑的使用时间，
有的孩子玩起游戏没完没了，这是影响孩子学习的大忌 。

3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因， 有必要打
电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，
进行相 关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。
现在有一个不好的 现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦
养成一点好的习惯，一下子全放 汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了
一边去了。
4、加强安全意识。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补 课，在此
我辛苦我们的家长朋友来学校去接一下，以保障路上的安全。
5、用实际行动真心关心孩子的学习，这也是我想跟家长们重点说说的方面。 第一，
平 时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了
之。（学生有报 喜不报忧 举例 有考不好不给家长看的，试卷请请人代签， 希望家长多联系
老师）我也知道，我们班 大部分家长都非常的认真负责，我可以从我们同学的家庭作业上可
以看出，有好几个家长几乎是天天检查 孩子的作业。为了你们的孩子，你们和自己的孩子一
起在努力。我虽然不主张你帮助自己的孩子检查纠错 ，但是如果你的孩子学习习惯或者是学
习基础的确与班里大部分同学有明显差距的，我还是欣赏你们的这 种做法，因为如果光靠学
校教育和老师的努力，你的孩子会觉得学习非常的辛苦，家庭作业几乎全错，在 课堂上又听
不大懂老师的讲解或者说讲完就忘，那就要花很多的时间在订正作业上，而课堂作业又是拖< br>拖拉拉，放学时又是晚归，这种学习状态对于孩子来说是痛苦的，他们品尝不到学习的快乐
和成功 的感觉，学习对于他们来说几乎是一场噩梦。所以我要恳请在座的各位家长，请你们
多多翻阅你孩子的作 业本，如果你的孩子一张应用题练习纸上只能作对一个两个，甚至全错
的，那请你伸出你的援助之手，为 了你的孩子，这是你应该做的。 平时有空多陪陪你的孩
子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。 特别是一些作业速度比较慢了孩子，更应该要
多观察，帮助他找到根本原因。 第二，多鼓励，少 批评。鼓励对于任何孩子能是最好的
方法。参与学习过程，进行有效的帮助。不是只签一个字就了之。
6、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，
不是骂。 是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，
细心正是一种很重要良 好的学习品质，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益
的。。所以平时做作业时，作为家长 一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这
么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机 会，良好的品质就容易养成。杜绝抄袭。
7、加强家长与老师的联系。因为教师工作很烦琐 ，不一定每一天都能和每个家长联系。
这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情 况。以及和老师及时沟通
自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老 师的工作提
一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。作为教师，我们也会在教育教学工< br>作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。最后我相信通过我们大家的努力，所
有的孩 子都能在这最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。以一个让大家满意的成绩自
豪地进入更高层次的 学习阶段。 以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了
一些意见，供各位家长参 考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为
教育好孩子们是你们的心愿，也是我们 学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等
沟通，和睦相处，健康成长，快乐地度过他们最后一 年的童年时光吧！谢谢大家。家长会结
束后发给大家一份您的孩子三次成绩汇总。 孩子们辛苦了六年 ，多少风风雨雨，多少努力
和付出。现在到了最后收获的季节，该给孩子的小学生活画上句号了，这一个 句号能否划得
圆满，这几个月的作用也是至关重要的。下面我就谈谈我个人的想法： 我的第一想法是：
让孩子不留遗憾。 作为老师，我希望我的学生，在 长大以后，在回忆小学

生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的 。也希望他们每个人出现
在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的学生离开母校的时候，带 着三样东西：
“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”我想在这方面，在座的各位家长和我是一样的 。
我的第二个想法是：为孩子进入中学奠定基础。 孩 子带着良好的学习习
惯，与人为善，宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，也会受到老师和同学的欢 迎。孩
子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学
相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。
另外，小 学毕业的时候有个毕业考试，中学开学的时候，每个中学开学前都有一个入学的分
班考试，如果孩子以一 个较好的成绩走出小学，步入初中，我想他一定会充满信心，对以后
的学习生活势必也会报着乐观的、向 上的态度；有句话说的好：“态度决定一切”。另外也可
以给中学的老师同学留下一个好的印象。所以， 也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段
的结束，也是另一个学习阶段的开始。“好的开始是成功的一 半”，
这两点想法不光需要我们老师的努力，更需要各位家长的配合，下面我就给大家在教育
孩子时提几点建议：
1、 多关心，少溺爱 我希望家长们在关心他们的生活同时 也要多关心他们的身心健
康，多关心他们的学习情况，比如说，家长可以在家里多和孩子交流学校里的一 些情况，以
便及时了解他们的思想，多看看孩子的作业，督促他们把错误的题目改正，我相信只要家长< br>重视了，孩子也就不敢马虎对待了，
2、要教育学生遵守纪律。 家有家法 ，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和
纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这 些纪律，才能够形成一个良好的班
级，才能够全面提高自己的水平。比如说，早上到校时间不早于7点3 0，放学不迟于4点
40出校门，这些规定既考虑了学生的人身安全问题又考虑了学生的健康问题，稍不 注意就
会出现安全隐患。在这里我要请各位家长对学校和老师的工作多加支持给以我们一定的配
合。
3、及时消除孩子的浮躁情绪 孩子们到六年级了，而在这个时间段最容易出 现的一
种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来一直都是规规矩矩的学生，
现在都会随时给我一点意外了，这个些都是我们不想看到的。我们必须认识到只有家庭和学
校相互配合 好了，孩子才会有变化，现在我们的作业量并不大，有一部分家长买了一些资料
让孩子在家里利用空余的 时间练习，我觉得是一种很好的学习方法。
4、加强对孩子课外时间的管理 网络是 一把双刃剑，他可以给我们的学习生活带来方
便，但如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象 的。所以千万要注意不要让孩子
沉迷于电脑游戏之中，六年级这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中 ，那就不单单是成
绩下降的问题，后果也许会不堪设想。家里有电脑也能上网的家长更要注意了，孩子不 去网
吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同。
因此作为家长，必须多留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。
5、要全面而准确地估计自己的孩子，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后
盾。 由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，
我们就应该适当的批评， 并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固
工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎 么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼
冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。 我们要正确看待孩子的分数。我们
应该知道分数并不能代表一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发 展，有较强的适应能
力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。所以我认为培养孩子有一个好 的性格
是非常的重要的。 教育子女是一项浩大的工程，更是一 项艰巨的工程，
需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能 成

为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才。
请家长们一定要做好督促工作。
1、每天的作业都记在七彩桥上，请家长在七彩桥上签字。签字的 目的，不是为了签字
而签字，读，读了么，是不是跟录音读的，背，背的熟不熟。
2、默 单词、词组不是默完就算，一定要让孩子对着书检查一遍，把错的改正再背会，
才真正起到默的效果，这 样，在学校默的时候，学生就有底气，正确率高，这也是一次成功
的体验，可以增强孩子学习英语的信心 。
3、经常检查孩子的书，一是可以看出孩子上课是否认真听了、记了，二是督促孩子及
时复习老师上课是讲的重点。（介绍书单词表、课文句型中记的重点）
4、看孩子的试卷，不是光看 看分数就完了，要了解孩子为什么错，是单词没记住，是
上课没注意听，还有就是把老师评讲的要点让孩 子认真复习。帮助孩子把试卷保存好，每次
期中期末考试前把所有的试卷翻看一遍，专看老师记的重点和 自己的错题是非常有效的方
法，起到事半功倍的效果