2020年春季期中测试试卷分析(人教版六年级下册数学)
福州市教育学院-事故反思
2020年春季期中测试试卷分析
人教版六年级下册数学
这次的
期中测试安排在第十二周的周一举行，本班共有43名学
生，1名学生生病请假，1名残疾学生不参加测
试。全班总成绩为
2770.5分，均分67.57分，及格率75.61%，优秀率19.51%。
一、试卷总体分析：本张试卷对小学六年级下册数学的前五个单
元进行了测试，主要涵盖了负数
、百分数、比例、圆柱和圆锥四个方
面的知识。总共有六道大题，31道小题。分为填空题、判断、选择
、
计算、操作、解决问题六个方面。
二、学生错误分析：
根据成绩发现学生的成绩存在以下问题：
1、试卷中对于负数章节的内容涉及较少，只有9分
，1个填空
题，2个判断题，2个选择题。学生基本都能准确掌握。本章节中最
容易出现的错误
学生不能准确的计算平均数之后的正负关系。
2、百分数章节总共有4个填空，3个解决问题，共计2
3分；内
容涉及的有折扣、成数、税率、利率四个方面。学生错误最多的是在
三个应用方面，一
是本息和计算，要求最后能取出多少钱？学生算出
了利息，却忘记了本金。二是最优惠方案的问题，一部
分学生至计算
了一个人的价格，没有按照3个人的总价计算。还有一部分是能计算
出直接打七折
的费用，不能算出59元当做100元使用的价格。这道
题的错误率高达48%。对于百
分数中的优惠方案非常的多，一方面是
这样的优惠方案我们没有注意到，学生没有见过，也没有计算。我
们
要结合日常生活，更加有效的组织学生进行此类数学应用的计算学习。
三是对于收费问题，在
打折后还要交费85.5元，计算节省了多少钱，
必须先算出原来的价格是多少才能计算。学生没有准确
的应用原价=
现价÷折扣的公式，出现的错误非常的多。
3、圆柱和圆柱这个章节是本张试卷
的重要组成部分，主要有3
个填空题，1个判断题，3个选择题，1个计算题，2个解决问题。总
共34分。学生出现错误最多的是将圆锥的体积转换成圆柱的体积。
在这个方面，需要学生计算出圆锥
的体积，圆柱的底面积，通过体积
不变的方式在来计算圆柱的高。学生在计算过程中存在不仔细的现象，
很多的学生忘记了×。除外就是对于不规则物品的体积的计算问题。
计算瓶子的体积，需要进行
转换，将不规则的部分转换成为规则的部
分来计算。学生没有很好的掌握。
4、比例章节有4
个填空题，1个判断题，1个选择题，4个计算
题（解比例），1个操作题，1个解决问题，总共34分
。学生错误最
多的地方有：一、解比例，到目前为止，还有部分学生对于解比例不
能还好的掌握
，错误最多的地方是计算不准确。二是对于正比例的应
用方面，学生不能确定谁是不变的量。三是对于比
例尺的应用，学生
不能很好的掌握实际距离=图上距离÷比例尺，在计算的过程中，容
易将单位
不能准确的换算。
5、还有5分的操作题是方位的认识，学生出错主要在不能准确
1
3
的掌握比例尺的应用，换算出准确的图上距离，在对于北偏西30
0
不
能掌握。
三、后期工作安排
1、加强对整体知识的掌握，不能出现学了后面忘了
前面的现象，
要将知识进行系统的总结，形成一个良好的知识体系。这个方面主要
采用思维导图
的方式，将所学的知识系统化。指导学生将每个单元的
主要知识点全部写在草稿本上，这个过程学生就在
复习所学的知识。
然后把这些混乱的知识点进行分类、拆解和添加，比如圆柱的表面积、
侧面积
及体积等，学生只用一种方法去求圆柱的侧面积，明白侧面积
的一种计算方法，底面周长×高，由此在让
学生推导出通过半径、直
径的方法来计算。在做思维导图时，就可以指导学生通过一个方法，
在
计算出另外的方法，再提炼成公式，写下来，拓宽思路。这时学生
的脑中已经初步形成一张表格或者一张
导图。在这一过程中要指导学
生分出哪些是上一级知识点，哪些是下一级知识点。最后指导学生用
连接符将这些知识点连接起来。经过这三个步骤，学生对于这个单元
的基本知识点已经梳理到位了。再
配以相应的习题，就能取到事半功
倍的作用。
2、加强对计算能力的提高。学生在很多的方面
不是方法没有掌
握，而是计算出现了问题。更多的学生是严重的不认真，在计算利息
的过程中就
出现了将本金10000元写成1000元的现象。特别需要针
对解比例、圆柱的表面积、体积、圆锥的
体积等容易出现错误的地方
进行计算能力的提高。
3、结合具体知识，加强对
应用能力的提高，培养学生的思维拓
展能力，不能局限于一种方法，要有自己的能力和发现。比如在优惠
方案中，有很多的方案都是我们不知道的，学生首先要能明白方案的
优惠内容，在对整个活动作
出比较。
4、提高完成作业的速度，面对六年级的试卷内容量大，题型复
杂，计算困难等现象
，必须加强学生的作业完成效率。出现了完不成
试卷内容的现象，严重会影响自己的成绩。
通
过本次测试，能准确的反应出本班中存在的问题，今后的工作
要不断的发现问题，反思问题，解决问题，
不仅是老师要反思，更需
要学生自己反思，自己总结学习中的不足，找到学习的关键所在，取
长
补短，共同提高学生的成绩。