新课标人教版小学三年级上册语文教学计划范文
罗斯托夫-集体备课总结
新课标人教版小学三年级上册语文教学计
划范文
一、指导思想
着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想
感情
，指导学生正确地理解和运用祖国语文，使他们具有适
应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力
、口语交
际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生
的人文素养和科学素养，注
重培养学生的社会责任感、创新
精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学
习方
法，养成良好的语文学习习惯。
二、学生知识现状分析
本年级共有学生64人
，大部分学生态度端正，有良好的
学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学
习
普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度
适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能
写一些看图
作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学
习及习作方面还有一定的
欠缺，有待进一步的提高。
三、全册教材分析
1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、
积累和运
用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语
文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分
为精
读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，
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略读课文8篇，8篇选读课文。
2、本册要求认识200个字，会写300个字。
3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩
，激发学生
对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能
力。开始练习使用钢笔书写正楷字。
5、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想
感情。
8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与
口头结合，表达自己的观察所得。
10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
四、单元分析
1、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3、本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人
故事，心中的秋天，细心观察，灿
烂的中华文化，壮丽的祖
国山河，科学的思想方法，献出我们的爱。
4、语文园地由5个栏目组成，其中有4个
固定的栏目，
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目
是机动栏为“宽带
网”“趣味语文”“展示台”或
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“成语故事”。
五、全册教学总目标
1、识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼
音识字，学习普
通话，养成主动识字的习惯，学会写300个生字，会认200
个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，
不断提高写字质量。
2、阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课
文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
④能在教师的指导下，开动
脑筋，多读多想，把课文读通，
初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了
解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词
佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
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3、习作
①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉
得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有
新鲜感的词句。
⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。
4、口语交际
①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解
的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努
力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。
③会接待客人，动脑筋解决问题等。
5、综合性学习
①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同
讨论。
②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结
合表达自己的观察所得。
③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童
话故事会、编童话集”、“动手制
作新年礼物、写上祝福
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语“等，在活动中学习语文，学会合作。
④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，
解决简单的问题，做个社会学生。
六、教学重难点
1、学会写300个生字，能读准字音，认清字形，了解字
词在语言环
境中的意思，并能正确书写；会认200个生字，
只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力
。
2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分
能在口头或书面中运用。注
意语言的积累，初步养成积累语
言的习惯。
3、助字典或有关资料独立阅读程度适合的
读物，了解主
要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读量不少于7万
字。
4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察
的基础上写出比较具体的
内容。学写想象中的事物，能展开
想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，
内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、
问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话
，做到语句完
整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口
语交际的能力。能无拘
无束地进行交流，在日常生活中积极
主动地锻炼口语交际能力。
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七、教学改进措施和方法
1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方
想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓
励学生独立阅读思考，探索发现尽
量自己解决问题。
3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4
、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加
强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的
一些表达
方式和写作方法。
5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语
交际的要求。
7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服
务和实际操作相结合。
八、评价工作安排
本学期评价主要分为学生自我评价和教师评价。
教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成
绩等几方面进行ABC等级评价。
九、教学进度
第1周： 1――2课
第2周3――语文园地一
第3周5――6课
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第4周7――语文园地二
第5周9――10课
第6周“十一”放假
第7周11――语文园地三
第8周13――14课
第9周15――16课
第10周 语文园地四――17
第11周 18――19课
第12周 20――21课
第13周 22――23课
第14周
24――25课
第15周 26――27课
第16周 28――29课
第17周 30――31课
第18周 32――语文园地八
第19周 期末复习
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