2018-2019年新人教版部编本三年级语文上册教学计划
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2018新人教版部编本三年级上册
语文教学计划及教学进度
一、学情分析
本班本学期共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX
人
。大部分孩子能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有
清楚的认识，努力上进，但也有部分男生好玩，
懒惰，学习
动力不强，因此学习成绩不够理想。从上学期期末考试来看，
全班同学都进步不少。
本期目标希望在牢抓字词基础上再接
再厉，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文能小有进
步。
二、教学内容
本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7
篇。每
组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五
单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同
。第一
单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交
际。分别是“我的暑假生活”
“名字里的故事”“身边的小事”
“请教”。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表
(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题，它们依次
是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童
话、猜测与推想、
发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品
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质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，
蕴涵教育价值。
三、教学目标
1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生
对生活的热爱；
感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受
美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并<
br>试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测
的一些方法；感受身边的美，培养学生
发现美；了解祖国壮
丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感
情；感受大自然
赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然
的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、<
br>助人为乐的思想品德教育。
2、认识250个字，会写250个字。累计认识2050个字，
会写1200个字。
3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能
力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑
问。
6．学习联系上下文，借
助字典、词典和生活积累，理
解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的
作用。
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7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思
想感情。
8．开始学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文
10篇（段）。练习复述课文。
10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书
资料。课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人
分享习作的快乐。
12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲
述见闻努力做到清
楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面
与口头结合表达自己的观察所得。
四、教材分析
全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教
材相比，会
认的字增加了，会写的字减少了。要求认识的字
排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语
文
园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字
的过程中教给学生识字的方法。本
册教材有个与以往的教材
都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的
课文后，没
有安排语文园地。只安排了“习作例文”“习作：
我们眼中的缤纷世界”。其余七个语文园地均由五个栏
目组
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成。其中有四个固定的栏目： “习
作”“交流平台”“字词
句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交
际”“书
写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。本册教材
初次在教材中安排了“习作例文”，这是第一次在习
作教学
时安排例文进教材。
全册教材主要有以下几种情况：
（1）导语、课后练习
、资料袋和语文园地里出现的不
认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注
音；
（2）精读课文和略读课文里的不认识的字，出现一次
注一次音，直到这个字被学生认识为止。
（3）课文中的多音字随文注音，用方括号标出。
（4）学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。
（5）有些字在具体的语境中读音要发生
变化，课文标
注的是变调音或轻声，如，“黄澄澄”的“澄”，在课文里标
注的是dēng，生
字条里注音恢复本音。
五、教学重难点
（一）教学重点
学会250个生字，能读
准字音，认清字形，了解字词在
语言环境中的意思，并能正确书写;会认250个生字，只要
求
读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
（二）教学难点
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联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部
分能在口头或
书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累
语言的习惯。
六、教学措施
1．教学
中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部
分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学
实际情况，使理论和实践融合为一体。
2．在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的
学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，
杜绝以往简单的“一刀切”的做法。
3．上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和
最新的教研成果，并与备课组的其他老师
共同商讨，精心设
计好每一堂课的教案。
4．授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采
取
各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提
高学生的学习兴趣，增强课堂教学
效果。始终以学生为学习
主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学
习，以提高
学习效率。
5．课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别
辅导，帮助学生及时复习好
所学的新知识。
6．认真、及时地批改学生的作业。
7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体
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备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。
七、学困生辅导
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门
家访）。
2、感情投资
（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生
活。
（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
（4）多关注后进生的学习
A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。
B、课后作业的布置与众不同。
C、作业尽量面批。
D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。 <
br>后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教
师必须经常不间断进行转化。我相信只要我
们教师有一份爱
心和耐心后进生一定能迎头赶上。
八、教学进度表
周次
1
2
日期
9．3—9．7
9．10—9．14
教学内容
1《大青树下的小学》2《花的学校》
3*《不懂就要问》
《口语交际：我的暑假生活》
《习作：猜猜他是谁》 《语文园地》
周课时数
7
7
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3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
18
19
20
9．17—9．21
4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》
5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》
7*《听听，秋的声音》《习作：写日记》
《语文园地》
国庆放假
8《去年的树》9*《那一定会很好》
10《在牛肚子里旅行》
11*《一块奶酪》 《习作：我来编童话》
《语文园地三》 《快乐读书吧》
12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》
14*《不会叫的狗》
《口语交际：名字里的故事》 《习作：续写故事》
《语文园地》
15《搭船的鸟》 16《金色的草地》
习作例文：《我家的小狗》 《我爱故乡的杨梅》
习作：《我们眼中的缤纷世界》《语文园地》《望洞庭》
17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
18《富饶的西沙群岛》
19《海滨小镇》
20《美丽的小兴安岭》
《习作：这儿真美》 《语文园地》
21《大自然的声音》
22《父亲、树林和鸟》
23《带刺的朋友》
《口语交际：身边的“小事”》
《习作：我有一个想法》
《语文园地》
24《司马光》 25《掌声》26《灰雀》 27*
《手术台就是阵地》
《口语交际：请教》 《习作：那次玩得真高兴》
《语文园地》
复习迎考
复习迎考
复习迎考
期末考试
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
9．26—9．30
10.1—10..5
10．8—10．12
10．15—10．19
10．22—10．26
11．5—11．9
11．12—11．16
11．19—11．23
11．26—11．30
12．3—12．7
12．10—12．14
12．17—12．21
12．24—12．28
12．31—1．4
1．7—1．11
1．14—1．18
1.21
---1.25
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