一年级语文下册期末考试试卷分析
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2019年一年级语文下册期末考试试卷分析
（一）考务情况统计：
应考总人数
65
实考总人数
65
缺考总人数
（二）分数段统计：
分数段
人数
百分比
85~99
54
83.1%
75~84
6
9.2%
60~74
4
6.2%
60以下
1
1.5%
（三）试卷各部分得分率对比统计
（各部分实得总分÷各部分应得总分×100%）：
补充
音节
93.2%
写词语
91.8%
量词
填空
100%
偏旁
组词
98.3%
相反词
82.5%
写句话
82.2%
课文
填空
96.8%
阅读
65.2%
看图
写话
83.1%
1 4
内得分率82.2%
容
应考人数
实考人数
分数段
人数
内
得分率93.2%
容
补
充
音
节
内
容
写
词
语
内
容
量
词
填
空
内
容
偏
旁
组
词
内
容
相
反
词
65
65
85~99
54
缺考学生
以及原因
75~84
6
60~74
4
60以下
1
教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因
学生能准确填写音节.平时能强调生字的有学生声调、前后鼻音和平舌音翘舌音
读
音.让学生读准确。
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分辨不清。
新课标第一网
得分率91.8%
教学效果较好的表现及原因 教学效果较差的表现及原因
平时加强生字教学.学生对生字掌握比较有学生把“时候”写成“时后”.主要是
牢固。
“后”和“候”用法分不清。
得分率100%
教学效果较好的表现及原因
学生能准确使用各种量词.教学效果好
教学效果较差的表现及原因
得分率98.3%
教学效果较好的表现及原因
加偏旁组字平时在识字教学中经常运用这
种发法.学生积累的字也比较多。
教学效果较差的表现及原因
有学生组字后再组词.出现了错别字。
“丁”
的组字有错误.这是练习中的内容.
掌握不够牢固。
教学效果较差的表现及原因
有学生把“进进出出”写成了“进进远
远”原因是把“进”和“近”意思混
淆。还有学
生写成“进进退退”。还有
学生出现错别字。
得分率82.5%
教学效果较好的表现及原因
在识字教学中.不但要学生认清字形.还要
理解意思.这样学生能写出意思相反的
词。
后六小学xx年上半年一年级期末考试（语文）质量分析表
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教学效果较好的表现及原因
写
句
话
内
容
课
文
填
空
内
容
阅
读
内
容
看
图
写
话
今
后
教
学
拟
采
取
的
措
施
教学效果较差的表现及原因
有一位学生没能写完整的句子.错误多的
是“
一边……一边……”写话.有学生写
的两件事不能同时做。
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教学效果较差的表现及原因
基础差的学生在填空时能写出正确的句
子.但错别字较多。平时练习掌握还不够
牢固。
在教学中注重词语的运用.大多数学生都能
用加点的词语写一句完整的话.并能加上
标
点。
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得分率96.8%
教学效果较好的表现及原因
要求背诵的课文都要求学生背诵默写.而且
题
型简单.没有理解性的课文填空.所以这
类题学生错误较少。
得分率65.2%
教学效果较好的表现及原因
在阅读教学中.低年级要求掌握一段话中有
几句话.学生能认真阅读.理解短文意思。
教学效果较差的表现及原因
让学生找出金鱼有几种颜色.许多学生把
“红白相间的”当做了两种颜色。
得分率83.1%
教学效果较好的表现及原因
平时加强写话训练.学生能看懂图意.用几
句通顺的话写清图上内容。
教学效果较差的表现及原因
有些学生能看懂图意.但表达不清.句子不
完整.且没有养成点标点的习惯。
1、识
字教学是低年级语文教学的重点.教师要根据学生的年龄特点.采用形式多
样的教学方法.让学生以愉悦
的心情进行识字。
2、一年级学生要学会说一句完整的话.因此.教师在课堂教学中要注重对学生的<
br>训练.回答问题时.要求学生说一句完整的话.并养成良好的习惯.学习课文时.可以让学
生仿说
.掌握各种形式的基本句型。
3、加强学生的知识积累.要求背诵的课文一定要抓到位.特别是对一些学习不够
自觉的学生。
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、狠抓后进生.给予更多的关心.做到课堂上多提问.课下多关心.对他们的作业争
取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心.从而促进全班教学质量的提高。
小学教育资料
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同学们要认真检查一遍哦！！！
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