一年级语文学科试卷分析(2018--2019学年度第二学期期中测试)
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一年级语文学科试卷分析
（2018--2019学年度第二学期期中测试）
一、基本情况
本次期中考试，参考人数44人，总分为3985.5，均分为
90.
58，及格率为93.18%，优秀率为75%。
二、试题分析
本次考试试题符合语文课表
要求，考察的知识面广，有拼音、
识字、词语、句子以及阅读。能够联系学生生活实际出题目，题
型多样化，能较好地检测一年级学生的基础知识、基本技能和语
文素养，试卷内容进口语文课本，但又
跳出文本，检验学生对语
文的灵活运动能力，突出检测了语文知识的基础性、生活性、联
系性、
实践性、综合性以及工具性和人文性。重点考查了学生平
时词汇的积累，以及分析、理解、判断、表达的
基本功。总体试
卷难度适中。
三、试卷分析
第一题：读句子，写字词。
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大部分学生能正确拼读，并正确书写。个别
学困生拼读错误，
书写不正确。伙伴的“伴”有几个学生半没有出头，各种各样的
“样”右边的
羊也有2个孩子没出头。高兴的“兴”有一个孩子
写成“光”。
第二题：选择正确的读音。
这题除了有个别学困生“乐”和“得”两个字有少许的错误，
其他都正确。
第三题：选词填空。
本次错误较多，清、晴、请和情这四个字学生很容易混淆，
只有
个别优生没有出错，大部分学生对这一系列掌握还不好。
第四题：选一选，填一填。
本题全班学生做得较好，有一个学生马和飞机的数量词弄错
了，因为字不认识。
第五题：照样子，写一写。
（1）加偏旁并组词。
本题全班都正确。
（2）换偏旁并组词。
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本题中有
个别孩子就把进的井换成其他的字，他没有仔细审
题。导致本题有相当多一部分孩子出错，失分率挺高。
（3）照样子，写词语。
本题的完成率较好，基本正确。
第六题：读一读，连一连。
本题除了几个学困生不认识字出错，其他孩子都正确。
第七题：连词成句。
第二小题全部正确。第一小题大部分孩子出错，他们搞不清
楚粉
红色的到底形容桃树还是桃花，所以在语序上出现错乱。
第八题：补充句子。
错误主要集中
在第二句话，“什么东西怎么样，什么东西也
怎么样”这样的句式学生还没搞明白两句话的主语是不同的
。
第九题：阅读题。
第一篇是课内阅读，有几个学生举头的意思选了低下头，大
部分情况还是挺好的。
第
二篇是课外阅读，这篇短文的难度较大，学生对于氧吧是
什么样子的不知道，想开什么吧有几个孩子空在
那里，所以本题
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失分较多。
第十题：看图写话。
本题是以看图填空的形式降低难度，关键在于本题是老教材
上的
内容，而新教材上没有教过，所以对孩子们来说也是有一定
的难度。特别是培土孩子们都不懂，所以孩子
们都会写成松土或
者挖土。
四、存在问题
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，
灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，
使极个
别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到
彻底的转化，影响整体的
成绩。
五、采取措施及办法
1、切实抓好拼音、字词等基础知识的教学，使学生在小
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学低年级起步阶段把该掌握掌握的字、词、句的基础知识不仅让
学生扎实掌握，还
应在学生学习过程中几个习得方法，学会学习，
以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。 <
br>2、在提高课堂教学效率的同时加强学生阅读能力的训练。
一年级学生还不具备一定的阅读能力和
概括表达能力，而这一能
力的获得，需要老师在平时的课文教学中，要有意识地强化学生
对文本
的理解感悟与训练。
3、加强对词语运用的指导，从小培养学生的审题能力。
4、加强家校之间的联系，做好家校工作。
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