一年级语文上册期末试卷分析(20201002011032)
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一年级语文上册期末试卷分析
一年级语文
期中考试试卷分析
黄小东校区 张艳
本次期中考试已经结束； 从学生成绩的总体情况来看； 考的
不是很
理想； 大多数学生对拼音掌握的不扎实； 对题目理解能力 不够
.
本次考
试我们班平均分
83.43
；优秀率
42.5
％；及格率
95
％；从学生答卷情况
来看；
90
％以上的学生字迹工整；书写规 范；卷面整洁；涂抹现象不是
很明显；
但个别学生还存在着一定 的差距；纵观整个试卷；在对学生答题
情况分析的同时；归纳总
结如下几点：
一、试卷特点
1
、题型灵活多样：整张试卷包括“看图写音节”
、“分类”、
“反义词 ”、“填空”、“连线”以及阅读短文填空……灵活多样
的题型给了学生展示个人能力的机会
,
符合儿童的心理特点
,
激
发了学生答题的积极性
,
提高了学生的自信心；使孩子们在答题
的过程中；感觉到语文无处不在；语文如此可爱
.
2
、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素
养；即重
视考查学生基础知识的掌握情况； 又重视考查学生分析 问题、解决问题的
能力
.
例如：测试的内容中有
80
％是学生在课 上见过和练习过的题目；
但还有一部分是变换形式的检测； 如第 三题用看图片写拼音； 第四题的
加一笔减一笔等；
通过这样的题 目；使学生和老师明确“考试并不是只考
书本上的死知识； 而是
要全面考查语文能力和语文素养的”
.
1 4
3
、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾；
适用于
对不同层次学生的考查
.
如“分类”、“组词”、“按原文填
空”；这些
题能使程度稍差的学生看到自己两个多月以来努力的 成果；增强答题的信
心
.
而“看图写音节” 、“按要求填空”等则 使观察能力、
表达能力强
的孩子得到充分的发挥； 使每一位学生
都能品尝到成功的喜悦；都能通过
本次考试有所得
.
二、答题情况
从答题情况看；学生基础知识较扎实； 但是“看图写音节” 、
“读
短文填空”是薄弱环节；以下就答题情况进行分析
.
第一至四题是“拼一拼填一填” 、“分类”、“看图写音节” ；
“加一笔减一笔”
学生答题时； 对会写的字都能够正确认真地书
写；可见平时写字教学的扎实有效
.
由于
1
、
2
、
4
题平时练得较
多；因此得分率较高；但个别学生也出现失分现象： 如不知道整
体认读音节；
这提示我们在教学生字的时候； 一定要加强音形义
结合教学；让学生在反复再现中认识；在阅读理解运用中掌
握
.
而第三题就是试卷的难点；很多学生只会拼读；而不是通
过拼读写出正确的音节；导致失分很多
.
第五至九题是“根据课文填空、
“组复韵母”“反义词连线” 、
“填量词”、“字形连线”
.
这些种题由于平时练得比较多；对学 生来说
比较容易；因此得分率较高
.
第十题“写出秋游带的东西拼音” ；很多学
2 4
生不理解物品不包括 人；还有一些学生的拼音书写是个大问题； 基本上还
不会写出正
确的音节；导致失分很多
.
第十一题是“根据短文填空” ；很多学生不知道答案就是隐
藏在短
文中； 第一题得满分的也很少； 很多学生还是分不清楚整 体认读音节和
三拼音节；
大多数是找不完整； 只能找到一本部分
.
三、考试反思
在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后； 我认为需要在 改进教
学方法；
培养学生良好的学习习惯方面下功夫； 在教学中； 有以下几方
面需要重视：
1.
培养严谨求实的学习习惯是当务之急
.
在平时的教学中；
教师应
该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、 读书、倾听、观察、
思考、动手等
习惯；养成良好的语文学习习惯； 肯定会让学生在 语文学习方面受益匪
浅
.
教学中要注意有意识的培养学生阅读的 兴趣；
课堂上留给学生充分
的时间读书； 还要引导学生走上自主 学习的道路
.
2.
积累
.
积累是创新的前提；新课程标准重视学生知识的积
累：有较
丰富的积累；扩大知识面；增加阅读量；背诵一定数量 的名篇
.
因
此；作为教师；应清楚的认识积累和创新的关系；大
胆引导学生在课
堂上进行知识积累
.
3.
在平时教学中；
要加强学生的口头表达能力； 能够使学生 把心
3 4
理所想的；用语言准确地表达出来
.
另外；教师要创设口语 交际的情境；
为学生提供展示和交流的平台； 鼓励学生在生活中； 在实践中学习语文；
多组织一些综合性语文活动； 要发挥评价的
促进作用；不断强化学生学习
语文的兴趣和学好语文的自信心；
并能在生活中学习语文；把语文运用于
生活
.
4.
小学一年级学生刚刚学写字； 教师要在指导上下功夫； 教 会学
生执笔运笔的方法；
严格要求学生掌握写字的姿势； 力争使 学生在写字
入门后；把字写得正确、端正而美观
.
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