试卷分析
五年级上册语文第二单元作文-催人奋进的句子
一年级语文下学期第一单元考试试卷分析
一、情况分析
本次考试题目难度不
算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率
100%，优秀率87.67%以上
。本次试卷从汉语拼音、大小写字母、加偏旁组字组词、照样子
写词语、词语的搭配、句子的补充运用、
改写“被” 字句“把”字句、连词成句加标点、
阅读积累、写话练习等对一年级的学生的知识、能力、
习惯进行了全面而细致的检查。试题
以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性
。属中等难度。
二、 试题分析
本试卷一共有五大块内容。
第一大块是开心练习
，其中又有4个小题：1、第一小题考查了4个选择正确读音的多音字，
学生在选择“倒映”的 “倒”
的音节时出现失分，主要是因为孩子们对“倒映”这一词儿
接触得少，如果换成“倒水”孩子们一定会没
什么问题的。2、第二小题，根据拼音写词语，
51个孩子中只有韩芸慧将
“非常”的“常”错写成了“长”失去1分，李扬帆将 “hong hua”
拼成了 “花朵”失去2
分。这就提醒了我在以后的教学中需要继续加强字词的巩固练习，3、
第三小题是拼音字母的大小写转换
，个别同学“D”“B”的大小写总混，造成失分1至2
分不等。由于孩子们刚刚学会查字典，拼音字母
的写法上还得下大工夫。4、第四小题是给
“巴”“青”“元”“也”加偏旁组字并组词，这些字算是平
时练习中一些简单的字词，但
是就有个别学生不操心，加偏旁加对了但是组词上不谨慎而造成失分1至6
分不等，可见在
孩子的学习习惯上需要老师家长的不断引导加强。
第二大块内容是日积月累。有2个小题。
1、第一小题是照样子写词语。只有刘洋把“红(润润)”写成了红“ren ren”，席明阳在填“
慢吞
吞的()”时没填上而失去一分外，本题再没失分现象，这在平时没少练习，在以后的教学中
也不能放松这方面的指导。2、补充词语。有几个学生在填“()面()方”时出现问题，失去2分。
又是席明阳在填“一()尾巴”“()的鸟蛋”时又没填上也失去2分。
第三大块是阅读天地(一)，
有2个小题。第1小题把句子补充完整学生几乎没有失分，第2
小题连词成句，并加上标点。有俩个孩子
没及时加标点被扣1至3分，有李玟、郭祥福、杨
帆算是本班的学困生了，在理解文字内容上确实困难，
造成6至7分的失分。
第四大块是阅读天地(二)，根据短文回答问题。还是李玟、郭祥福、郭奇在选
择“读了故事，
你懂得了什么?”的正确答案时理解不了题意而失去2至4分。
第五大块内容
是写话练习。根据六一儿童节所见所闻写几句话，大多孩子没写清什么人在什
么地方干什么，而只是简单
的写了干什么而没写时间，或者只写了什么时间很快乐，而没写
干什么失去1至3分。
三、今后努力方向：
1、 一是要加强平时学生对所学知识的掌握，积累应加强。
2、在阅读训练上要下大力气。指导提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法。
3、引导学生养成修改文章的习惯。
4、及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。
5、加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。
第二单元试卷分析
从整体看本次试题涉及的知识面比较广，考察的
形式多杨化，但本班
学生有一小部分同学答得比较理想，成绩比较好。多数学生答得不够
理想。
第一项：把学过的声母按顺序写下来
本题大部分同学书写正确。但个别人声母韵母不分家，都
写上了。今
天我找部分同学问了问，他们告诉我，他们不认识要求的字，不知些
什么，所以声母
韵母都写上了。
改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关拼音的考察项目。一是
让学生认
识要求，二是巩固复习拼音。
第三项：找朋友
该项许多学生不知道让他干什么?不知道两边
拼音与中间词语连起
来。也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。
改正措施：平日上课多注重拼读方面训练。
第六项：背一背，写一写。
除了没学的
，其他且内容学生百分之百的背下来了，但填写有错误。
原因(1)大多数学生不会写字。(2)不知道
空里该填几个字。
改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。
第四项，第五项，第七项有些内容我们还没有上到。
改正措施：今后准备加快上课效率，赶上进度。
第八项：根据学过的儿歌内容连线。失分的原因是学生的识字量太小。
改正措施：今后引导学
生加大识字量，阅读课鼓励学生多读书，多识
字。并每次评出优胜者。
总之，
今后要想尽一切办法扩大学生的识字量，多出卷子，让学生认
识试卷。另方面努力提高课堂效率，把学生
的成绩提上去。期终检测
取得好的成绩。
第三单元试卷分析
一、给带点的字选择正确的读音。
本题主要考查学生的拼读能力，如何正确选择读音。总体来
看本题的得分率不高，约85%
左右。失分原因主要在于学生不能正确拼读，出现错音现象，失分最多的
是”石磨”这个读
音上。个人认为，教师在教学中应加大学生拼读力度，让学生在生活中把字音发准确，
把普
通话讲标准。
二、看拼音，写词语
本题主要考查学生的书写能力，在
田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀
地书写。总体来看本题掌握的不错，失分原因主要
在于学生不能正确书写，出现错字现象，
失分最多的是 “ yi zhi” 这个词语上。个人认为，
教师在教学中应加大学生书写力度，认真教
给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
三、按要求，写一写
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，加一加成新字，又考查了学生对字
的熟悉程度。
总体来看，学生对这部分得分率不高，失分率在80%以上，失分最多的是课这个字，可能
是因为未能好好读题的原因。
四、比一比，并组词
本题的得分率较高，大致在
97%左右。一年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，
也可能是因为题目所列出的两个相似字
是平常经常见到的，所以本题的得分率较高。主要失
分在于“诀 、决”“采、彩”这两组字上。“诀
、决”这两个字的区别在于“诀”和口诀
有关，所以它的部首是“言字旁”，“决”和“决心”有关。
五、仿例子，写一写
本题学生的得分率相当高，达到98%。主要失分在于仿写“想了想”一
词，很多同学只是
一味的按这样子，写了“大了大”不符合语言习惯，在此部分上以后要加强学生良好的
语言
习惯。
六、在括号里填上表示动作的词语
本题考查学生的词语积累的
能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的动词，
形成一组词。学生之前未接触过此类题，
很多同学知道怎样填写，可是不会书写有些动词，
也影响得分。
七、选择合适的词语填空
本题学生的得分率相当高，达到98%。只有少数同学失分，主要是对“请”“ 情”
“清”“青”“晴”这几个字的认识程度。
八、找出句子中的反义词
本题学生的得分
率相当高，达到98%。主要失分在于“深和浅”一组词，学生在做题时未
能认真读题，未能及时找出。
该题比较简单，只是让同学们找出反义词，难度比较小。
九、照样子，写句子
本题学生的得分率不高，在80%以上，学生对造句的掌握还是有一定欠缺
的，只是有5%
左右的学生掌握非常好，每次能灵活运用词语造句。
十、按课文内容填空
本题学生的得分率很高，在99%以上，可见学生对课文的掌握还是相当不错的，只是有1%
左
右的学生出现错字，失去1— 2分。
十一、阅读短文，回答问题
课外阅读完成得不太好，尤其对中等以下程度的孩子来说，失分惨重，不会从文章中找到
答案。
十二、看图写话
题目给出了一幅春天景色的场面，画面中有云朵、太阳、
柳树、小草、花朵、蜜蜂，等象
征春天的景物。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得
分，但大部分学生
写的不好（约占80%左右）有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能
力的
欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。
在以后的教学中继续重视识字和积累。本
次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。
对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和积
累。在以后的教学和复习中要采用分散
和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段
的课文，整篇的课文。并
立足于课堂培养阅读能力，阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学
生的阅读能
力必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。在课堂上，要培<
br>养学生的基本阅读能力，一是会查段落、小节和句子数；二是能根据问题从文章中找到答案
（即解
决问题和分析问题的能力）。
第四单元试卷分析
本
次考试实考人数35人，优秀人数15人，及格人数33人，不及格人数2人。从这一情况
看，我班语文
后进生比较多，不及格人数差不多占了全班的百分之零点五左右，导致了整个
班级语文成绩平均分较差，
这是值得深思的一个问题，下面具体对此次试卷做一个分析：
一、读一读，连一连
这一题主
要有两小题，第一小题考察学生拼音知识掌握情况，会区分平舌音和翘舌音、前鼻
音和后鼻音；第二小题
考察学生识字能力，拼音和生字配对。第一小题失分率比较高，拼音
这一块始终是一年级教学的难点，下
阶段要复习加强化。
二、按要求，写一写
第一小题主要考察学生对构字法的掌握情况，比较难一点的是羊+目→（ ）这个字“看”
学
生一下子可能想不到，有点难度，其他几个还是比较好做的，这一块掌握得还可以。第二
小题是读拼音写
词语，这类题错误率极高，学生往往很粗心，只拼第一个字就把词语写出来
了，导致拼写错误，容易错的
字有午、手、完和真这四个字，以后在布置作业时加强对每课
生字的把握。
三、想一想，选一选
第一小题主要考察多音字的正确使用，第二小题区分两个同音字的正确使
用和疑问词“什么、
怎么”的使用。这种辨析题以前做得比较少，学生不是很熟悉，导致这次错误很多，
下阶段
要重视起来。
四、组词
第一小题比一比再组词，学生大部分都能组，偶尔出
现别字。第二小题给一个字组三个词语，
这类题稍微有点难度，不过课堂上基本都会涉及到，一字组多个
词语，一年级主要是识字、
写字和组词语，所以这个是教学任务的重点。
五、找意思相反的词
反义词上学期已经接错过好多，大部分学生掌握得都比较扎实，只有个别同学不会，平时应
多积
累。
六、照样子连成句子
这种题型之前也做到过，可是这次错误率还是挺高，学生习惯词语
的正确搭配，句子的正确
搭配可能还不是很熟悉，连词成句这类题，在今后的教学中也应该重视起来。
七、读一读，想一想，做一做
阅读题，平时不怎么练习，学生对这类题，可能比较陌生，不知
该如何入手，其实只要会阅
读课文，问题都是在课文中包含着，只要认真、仔细，阅读题基本不会丢分。
下阶段得加强
学生阅读能力的培养，也多拿一些类似的、简单的题让学生练练，提高他们的阅读能力。
本次考试总共有七大题，上面已经对这些题做了仔细的分析，对于存在的问题，希望通过我
和学
生的共同努力，把问题一一解决，争取在以后的测试中能拿个好成绩，学生的点滴进步
都对我起着激励的
作用，共同努力，共同进步!