证券从业资格考试通过率-实习单位鉴定

一年级语文学科试题及试卷分析
一、试题分析
（一）、试题质量分析：
1、题型比例分析：
本次试题由县教研室统一命制，共有九个大题，连一连；看拼音，
写汉字：；比较组词；照样子变一变；填上合适的词语；把句子补充
完整；按课要求填空；读短文，回 答问题； 看图写话。
试题主要考查学生这一学期来对所学的课文的理解及对汉字和句
子的掌 握。试题在排版设计上图文并茂，形式灵活多样，基本尊循了
“生字——句子——课文——写话”的规律 ，符合一年级学生的年龄
特征和思维认知规律，考查全面，重点突出，给了每位学生展示个人
能 力的机会，激发了不同程度不同水平的学生的展示欲望。整体上来
说，本次试题体现了以人为本以学生为 主的新课改理念。
2、内容比例分析
2019-2020年一年
级语文下学期期末
试卷分析
题型
比例 90% 10%
基础知识及
积累运用
看图写句子
其中，“基础知 识及积累运用”中包括有：连一连；看拼音，写汉字：；
比较组词；照样子变一变；填上合适的词语；把 句子补充完整；按课
文要求填空；读短文，回答问题； 看图写话则考查了学生的观察能
力和语 言表达能力。本试题。题型新颖多样，覆盖面广，重点突出，
给了学生展示个人能力的机会，题型的编排 上，有亲和力，充分体现
了以学生为主的思想，更加切合儿童的心理特点，激发了学生答题的
积 极性，提高了学生自信心。整体上来说，凸现了新课改的精神。

（二）、试题质量评价：
1、本试题能较好地体现了新课改、新课标，体现了 对学生基础知
识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，难易程度比较适中，
注重了对学 生各种能力的考察、培养、提高。尤其注重了对基础知识、
积累运用的考查，更注重了学生运用知识解决 问题的能力。可见，试
题本着不但学会，而且会用，举一反三，灵活运用才达到了最终目的。
2、试题自身的特点：
（1）试题注重突出语文学科的特点——“工具性和人文性的统一”。
试题在让学生获得语文基本素养的同时，培养学生的科学精神和健全
人格；同时，引导学生正确 了解和运用祖国语文，丰富积累，培养语
感，拓展思维，考察了学生在社会中应该具备的阅读与理解、表 达与
交流和收集与处理信息的基本能力。
（2）试题突出了“学生是学习和发展的主体”意识 ，其实，“爱是
尊重”也是一个亘古不变的教育观念。试题中问题的设计无一不在用
爱来激励学 生，激发学生做题的兴趣和欲望。
（3）开放性仍然是试题的又一靓点。试题中从比较组词、仿写词< br>语、仿说句子、写话等题目的设计均在引导学生在生活中学语文、用
语文。其实，这才是考试这种 指挥棒应该发挥的作用，它在引领着教
师的教，更引领着学生的学。
二 、 试卷分析
（一）、学生答卷中反映的问题与分析
1、 成绩分析：
本次试卷共有136人参 加考试，其中得A的有109人，得B的有
11人，得C的有8人，得D的有8人。从学生的等级评定的 情况看，
大部分同学考得不错，还有少部分同学基础知识还没掌握好，应该是
重点辅导的对象。

2、从学生答题情况来看，学生书写认真，字体工整，卷面整洁。由
成绩情况来 看，学生对于基础知识的掌握好较好，而且学生的审题习
惯明显好于以前。但学生答题也存在较大的问题 。
（1）、基础知识中看拼音，写汉字：连一连；比较组词；照样子变
一变；按课文内容填空； 看图写话。
做得较好，可见学生掌握较好。
（2）、试卷中出现的问题：第一题 连一连， 部分学生分不清平舌
音和翘舌音，导致失分严重；第五题“填上合适的词，出现错别字，
导致失 分；第七题“按要求填空”有些同学弄不清填什么，导致失分；
第九题，读短文，回答问题，有的同学不 读短文就做题，导致出错。
从以上出现的问题中不难看出，部分学生对基础知识掌握还不够牢
固 ，良好的做题习惯特别是认真审题的习惯还还未真正养成
三、今后教学建议：
1、要继续重视识字、写字教学。
从本次普查看，学生的卷面整洁程度不容乐观。究其 原因，可能
是有的老师认为识字虽重要，写字规范、漂亮不那么重要，能让人看
懂就行了。《课 标》指出“书写规范、端正、整洁”，老师们应重视从
低年级就进行书写的指导。

2、
要重视加强词句的积累与运用训练 。
本次考试中，词句的积累与运用部分得分率表现只是良好，今后
我们必须继续重视加强此方面训 练，尤其是联系课文、联系生活学词
学句。将课内外学习语文的训练真真切切落到实处。一是课堂上要引
导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积
累，完成作业和扩展学习。 要鼓励学生多背多记，读说写结合。
3、要加强语文阅读能力的培养。

提高学生的语文阅读能力必须立足于课堂，立足课本。精读的课
文，老师们要重在学习方法的指导。略读 课文的教学，老师们应逐步
放手让学生自主学习，重在读，重在感悟；凡是学生自己会学的，就
应该创造条件让学生自学，凡是学生能自己动手做的，就应该创造条
件让学生自己做。尽量给学生提供自 我学习的机会，并引导他们获取
知识，掌握科学的学习方法。课堂要培养学生的阅读习惯，让学生主动思维，学会提问题；课外看些适合自己阅读的读物，主动积累，不
断丰富知识面。只有学生自己想 学，教师的教才有存在的意义；只有
学生自己想学、会学，我们的语文教学才能迎来一个色彩斑斓的春天 。
4、重视口语交际与写话教学。
应培养学生交际的习惯，从说到写，写自己想 说的话，写想象中
的事物，写自己对周围事物的认识和感想。要让学生把句子写通顺，
要按一定 顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的语病。老师们要
给学生多创造情景、提供机会，让学生进行口 语交际训练，提高学生
的说话和交际能力。
5、着力于培育学生的语文素养。
这次成绩数据表明，本年段学生成绩的优秀率不算高，这说明低
年级学生的语文素养有待提高，老师们应 多学习课改新理念，加强综
合性语文的学习，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言是重要的，
也是比较新颖的学习方式，应着力于培育学生的语文素养。

XX年7月
马利云