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一年级语文期末质量抽查试卷分析

上杭县教师进修学校 黄碧玉


为全面检查了解我县小学本学期教学质量情况，根据杭教[2012]3 08号《关
于做好小学期末和暑假工作的通知》文件精神，2012年6月21日，县教育局对
10所中心小学（中心校）的一年级语文教学质量进行了抽查检测。为了发现问
题，改进教学方法，提高 小学语文教学质量，我们随机抽取了部分学生试卷进行
分析，下面就本次质量检测作个简要的分析：
一、质检目的、范围及试题特点

这次试卷命题内容为两大块，一是字词句的考 查，二是阅读考查。全卷共十
大题，答卷分为99分，卷面分为1分。试题类型分“基础知识”（占总成 绩的
89%，包括拼音、连词、填反义词、连线、补充句子、按课文内容填空等）、“课
外阅读 ”（占总成绩10%）两大类。试题形式符合一年级儿童认知水平，试卷内
容贴近学生生活，覆盖面广， 字词句段都有涉及，很好地体现了学段特点，既考
查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又 检测了学生阅读的能力，
体现了《语文课程标准》的精神和要求。

二、答卷情况

全县参考人数229人，平均得分83.02分，平均及格率92.9 9%，平均优秀
率59.78%。平均分最高分92.77分，最低分74.96分，相差17.81分 。

（一）、基础知识部分

第一题看拼音写词语；第二题选择三组词语中读 音错误的音节；第三题连字
成词；第四题写出反义词；第五题选字填空；第六题补充四字词语；第七题连 线，
考查词语搭配和经典诵读内容；第八题补充句子，并加上标点符号；第九题按课
文内容填空 。

绝大部分学生的基础知识掌握 得比较好，尤其是第一、三、四、五、六题，
这些考题侧重于考查学生的识记能力，得分高。读拼音写词 语，学生答题时，有
个别学生把生字写错，这就说明在平时的教学中要扎实过好生字关，特别是差生。< br>第三题、第七题连线内容都是平时常用的，得分率高。第二题选择三组词语中读
音错误的音节，这 一题失分多，说明学生对字音掌握不够牢固。第八题是“补充
句子”，有不少学生把字写错，或者漏写标 点符号，导致失分。第九题按课文内
容填空，个别学生背诵积累比较薄弱，失分多。

（二）、阅读能力部分

第十题阅读课外短文，完成练习：主要有“我会填、我会选、 我会写”等内
容，主要是考查学生的理解、获取信息、写话的能力。从学生完成的情况来看，
阅 读能力总体上比较弱。

三、教学建议

1．注重良好习惯的培养

从卷面上看，不少学生审题不够认真，粗心马虎。教师平时应重视学生学习
习惯的培养，仔细审 题、仔细答题、仔细检查，书写端正、规范，养成认真书写
的良好习惯。

2.加强拼音、识字、写字教学

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文， 都不同程度地出现学生
对某些字词产生混淆。“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重< br>点。”教师平时要把握好识字写字关，鼓励学生多识记字，培养识字兴趣，要加
强对比练习，对容 易读错的字，容易写错的字给予指导。要在指导学生写字上下
功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求 学生掌握写字的姿势，力争把字写得
正确、端正而美观。

3．注重阅读能力的培养

本次阅读能力考查体现出一部分学生读题不认真，审题、分析、判断能力比
较薄弱，今后在教学中要加 强学生的阅读能力的常规性训练，在课堂教学中多教
给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运 用所学知识。

4．培养学生写话兴趣

在平时教学中，要重视词语的积累， 加强学生口头、书面表达能力的训练，
能够使学生把心里所想，用语言准确地表达出来，逐渐让学生能够 用笔把它写出
来，提高说话、写话的能力。

5.加强学困生的辅导工作

从本次考查情况看，还有一小部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，
应重视对学困 生的鼓励、辅导工作，及时补缺补漏，让他们乐学、爱学、好学，
充分利用班级中的优等生的帮带作用， 对不同层次的学生要求应有所区别，保证
全体学生都能得到不同程度的发展，从而全面提高教学质量。< br>

出师表
两汉：诸葛亮

先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之 殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光
先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞 忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论 其
刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允 等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚
以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是 以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣 ，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，
每与臣论此事，未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，
愿陛下亲之、信之，则汉室之隆， 可计日而待也


。

臣本布衣， 躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中，咨臣 以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于
败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一 年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，
攘除奸凶 ，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽
忠言，则攸之、祎、允 之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责< br>攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜 受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。