泰坦尼克号台词-上课说话检讨书

教版五年级语文上册 第六单元第20课
《学会看病》

教学目标
1．认识11个生字，联系上下文或查字典 理解“打蔫儿、
残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等
词语。
2．培养学生的独立阅读能力。
3．有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。
教学重、难点
理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，
感受母亲浓浓的爱子深情。
教学过程
一、预习探究
我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之
爱深深地 打动着我们。我想用一首小诗来表达内心的感受，会
背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱》。（ 背完后）是啊，
妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当
儿子生病发烧的时 候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿
子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底是怎

么想的呢？今天我们就来学习《学会看病》这篇文章。（板书：
学会看病，齐读 课题）
二、合作交流
1．选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。
2 ．勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。交流对词语
的理解，师重点指导理解以下词语：
喋喋不休：说话没完没了。
按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。本文是说照样子去做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
3．默读课文，说说课文主要写的是什么。
4．理解内容，体会母亲对儿子的爱。
同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子，多读
几遍，体会母亲情感的变化。
后同桌交流，再全班交流。师点拨，并指导朗读。
三、品读领悟
1、“时间艰涩地流动，像 沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛
地收缩成一团。”因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足
见爱子真情。
2、“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”

让孩子独自 去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱
受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验 。
3、“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离
我远去，独自面对生活。我 预先能帮助你的，就是向你口授一
张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”这段话讲的
是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口
授一张路线图”，文中指告诉儿子看病 的程序。我们可以进一步
体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并
有意识 地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。
题目中的“学会看病”是指的让谁学会看病？母亲 为什么
要求儿子自己去看病？你怎样评价母亲的这种做法？文中的母
亲棉队生病的孩子并没有及 时给孩子看病或送进医院，此时你
对这位母亲一定有看法，请你说说吧。（全班交流）
四、巩固延伸
请把文中的母亲与自己的父母比较一下，在自己生病的时
候有 什么不同。学习了这篇课文，你有什么话想对你的父母说
呢？请写下来吧，回家拿给父母看看，看后请父 母也写上几句。