部编版五年级语文上册木笛教案
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部编版五年级语文上册教案
14.木 笛
教学目标：
1.了解课文内容，知道朱丹在考场上为什么放弃考试，后来
又为什么被破格录取。
2.分角色朗读课文，能够结合上下文理解难句的意思。
3.教导学生体会朱丹的爱国之情，知道在任何时候都不要忘
记祖国历史。
教学重点：朗读课文，了解内容，体会木笛手朱丹的爱国之
情。
教学难点：能够结合上下文理解难句的意思。
教学时间：1课时
教学准备：电教媒体
教学过程：
一、引入新课：
一个叫朱丹的木笛手到
乐团去参加最后一轮考试，这是经过
几轮激烈的竞争之后的终试。但是在考场上，朱丹却放弃了考试。<
br>而当晚又被破格录取，（板书：终试 放弃
录取）这是怎么回
事？让我们一起回到12月13日这一天，来看看当时的情景吧!
二、新授:
1．认认真真地读课文。想想朱丹给你留下了什么印象？
2．默读课文，你是从哪些词句体会出朱丹的爱国之情的？请边
读边划细细品味。
出示幻灯
：“看过卡片……不演奏欢乐的曲目吗？”请抓住
人物的语言动作神态的词句，走进朱丹的内心世界。
体会出在这个悲伤的日子里抽到这个题目而难过；他知道拒
绝后意味着失去这宝贵的机会，甚至
永远与机会失之交臂；他可
能会想到，在这不该忘却的日子里有人竟出这样的题，这是我们
民族
的悲哀。
3. 指导朗读
4.
就是这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆炸。这是
为什么？
（1）出示幻灯：这轻轻的一句话，却犹如闷雷在会场里爆
炸，窃窃私语起来。”
体会这一段的意思，先让学生结合生活实际想象闷雷突然爆
炸的情景。然后可以联系课文第一部分——机
会来之不易。
（2）学生根据自己的想象来说，教师适时引导，“也许有人
认为爱国和比赛是两码事。
（3）多么难得的机会却被他却放弃了，你认为这样做值得
吗？”
5.
他既不是英雄、也不是名士，但他的做法却令我们肃然
起敬，此时，我们再读他与大师的对话，
该怎样读呢？同桌互读——指名读
师：一边是自己的前途，一颗有良知的心，让朱丹选择了放
弃。
6.
还从哪能够看出朱丹强烈的爱国之情？
（1）（出幻灯“朱丹伫立雪中……天地间翩然回旋”）
（2）此时朱丹又在想些什么？（体会朱丹对自己的做法无
怨无悔和对遇难同胞的深深缅怀。）
（3）同学们你们听，（放音乐）这是怎样的笛声啊，你从中
听出了什么？（对亡灵深切哀思。
）
（4）这一天，朱丹内心很痛苦，他的装束表示出对亡灵的
哀悼；一身黑色，衣衫上的梅花
，也表示
了中国人的不屈不挠。
师：通过学习，我们认识了朱丹这样一位热血青年，作者通
过对人物的外貌、语言、动作、神态和对环境的描写，使朱丹的
形象深深扎根于我们心中。
7.
故事的结尾让我们大家如释重负，朱丹被破格录取，如
果你是那位主考官，你会对朱丹说什么？
写下来，同桌交流，推荐。
三、巩固：
师：其实在12月13日这个沉痛的日子里
，还有很多人和朱
丹一样怀着沉痛的心情。文中有没有提到？
1．出示幻灯：临近石碑……红宝石般的泪。
抓住三个“像……”四个“有”两个“他们”还
有“流出红
宝石般的泪”体会想象
2．让学生介绍自己知道的其他纪念活动。
3．教师幻灯片简单介绍，学生默读。
板书
朱丹
终试
木笛
放弃
录取
忠诚 热爱
不忘历史 中国人