人教版小学三年级下册数学广角《等量代换》教案新部编本
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教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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等量代换
教学内容：
人教版三年级下册数学广角第109页的例2
即“等量代换”及相应的练习。
教学目标：
1、通过观察、操作、交流，能用一个相等的量
去代换另一个量，初步体验
等量代换的数学思想方法。
2、在丰富的学习活动中培养学生观察、分析和推理能力。
3、经历解决问题的过程，感受等
量代换与生活的密切联系及应用价值，体
验学习的乐趣，增强自信心。
教学重点、难点： <
br>根据已知信息寻找事物间的等量关系，正确找出“中间量”，通过“中间量”
去寻找正确的解决方
法。
教学过程：
一、创设情境，引入新课：
1、
同学们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？
曹冲是用什么办法称出了大象的重量？让我们一起来听一听
吧。（出示课件：
《曹冲称象》的图片及播放《曹冲称象》的故事）
2、为什么曹冲称出了石
头的重量也就知道了大象的重量呢？石头与大象的
重量有什么关系呢？如果这些石头重5吨，那么大象重
多少呢？
3、小结：因为当时根本没有那么大的称能直接称出大象的重量，所以曹冲
就用石头
的重量代替了大象的重量，称出了石头的重量也就知道了大象的重量。
4、曹冲称象其实就是运用了数
学当中的一种思想叫“等量代换”，这也是我
们今天要学习的新课。（板书出示课题）
5、同学们，这种等量代换的方法不但有趣、巧妙，而且在我们身边还经常
出现呢？
6、课件出示一张100元的纸币：100元钱换成其它面值的人民币可以怎么
换？
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学生回答，课件展示几种不同的换法。
二、探究交流，解决问题
1、课件依次出示课本图片：
说说从这两幅图中你分别得到了什么信息？
你怎么知道的？
2、根据上面的这两组等量关系，一个西瓜的重量等于几个苹果的重量呢？
师：请你们试着和同桌边换边说说想法。
3、生交流想法及换法。
4、你能把我们的代换过程用算式表示出来吗？（板书算式）
5、汇报交流，课件展示结果。
根据学生的交流结果进行分步演示等量代换的过程。
师：怎样的情况下才能代换呢？（只要两
个量相等，就可以进行等量代换。）
（课件出示让生齐读）
6、师；同学们分析得真有道理，
观察得非常仔细，解决了小红的难题。真
了不起！可是现在呀，
又有人想吃菠萝了，那我们能够用西瓜换相等重量的菠
萝吗？（出示课件）
师提示：西瓜和菠萝交换的中间量是什么？怎么换？
强调：只有通过中间量，按照一定的规
则，就能把两个不同的量进行等量代
换。利用手中的学具摆一摆，同桌或者前后的同学互相讨论讨论，说
一说。
三、巩固应用，内化提高
1、109页做一做题。
课件出示图，学生看图后计算回答。
2、两头牛和几只羊一样重？
课件出示，学生看图回答。
四、回顾整理，反思提升
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
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