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工作计划：________





小学数学六年级教学计划





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部门：______________________

日期：______年_____月_____日

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小学数学六年级教学计划

本计划写的比较详细,对于课目的重点难点理解的比较好,目标的
定制也很切合实际.

一、班级情况简析及措施
全班共58人。大部分学生能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握牢固，具备了一定的学习
数学的能力。绝大多数学 生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂
上能积极主动地参与学习过程，实行分工合作，各尽其责。 能充动口、
动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的
意见，听取和 尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能
自评、自检和自改。个别学生基础知识差。对数 学不感兴趣，学习被动，
上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量
关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不
突出。
二、全册教学目标
.使学生认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱表面积和圆柱、圆锥
的体积。
使学生 认识复式折线统计图，会用两种不同的折线分别表示两组数
量的变化情况，会利用复式折线统计图中的数 据进行简单的比较、分析。
3.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会
用比例知识解答比较容易的应 用题。
4.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知
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识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能 力和空间观
念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题能力。
三、本册教材的重点、难点
.认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；
了解体积的推导过程。 < br>、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析问题，
加强学生对统计思想和方法的认 识。
3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。能运
用不同的知识解答应 用题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。
4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得 到巩固和加深，
计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达到小学数学教
学的预定 目标。
四、单元教学目标
比例：
、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。
、使学生理解正、反比例的意义，能够正 确判断成正、反比例的量，
会用比例知识解答比较容易的应用题。
3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比
例尺求图上距离和实际距离。
4、通过比例教学，使学生进一步受到辨证唯物主义观点的启蒙教
育。
圆柱和圆锥：
、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；认识圆柱的底面、侧
面和 高；认识圆锥的底面和高。
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、使学生理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。
3、使学生理解求圆柱、圆 锥体积的计算公式，会运用公式计算体
积容积，解答有关的简单实际问题.
4、结合圆柱、圆锥的教学，引导学生进行观察、操作、猜测、估
计.
5、培养学生初步的分析、综合、比较、抽象、概括和简单的判断、
推理的能力。
6、培养学生观察和认识周围事物中的形体特征的兴趣和意识，使
学生感觉数学与现实生活的密切联系， 初步学会运用所学数学知识和方
法解决一些简单的实际问题。
简单的统计：
、使 学生认识复式折线统计图，初步了解它的特点和作用；能完成
制作复式折线统计图时的描点、连线等工作 。
使学生能根据绘制的统计图进行一些简单的分析。
3.渗透统计思想，使学生进一步认识统计的意义和作用。
总复习：
、使学生比 较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、
简易方程、比和比例等基础知识，具有进行整数、 小数、分数四则运算
的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方
程， 养成检查和验算的习惯。
、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小表象，牢固地掌握所学
单位间的进率，能够正确进行名数的简单变换，能够进行简单的估算或
应用。
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步发展空间观
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念，能够正确计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单
的画图、测量等技能。
4、使学生掌握所学的统计知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，
能够计算求平均数问题，并 能够利用统计图表中的数据和求得的平均数
进行简单的分析、比较。
5、使学生牢固地掌握 所学的一些常见的数量关系和应用题的解答
方法，能够比较灵活地运用所学知识解答应用题和生活中的一 些简单的
实际问题。
五、教学措施
、进一步培养合理、灵活地进行计算的能力；
、提高学生的分析、比较和综合能力；
3、培养抽象、概括的能力和判断、推理能力，以及迁移类推的能
力；
4、培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。
6、进一步发展学生的空间观念。
7、加强口算练习，学会解答比较简单的整数、分数、小 数四则混
合运算，逐步提高学生四则计算的能力。
8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解
答应用题的能力。
9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算
一些几何形体的周长、面积和体积。
0、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。
六、学期教学进度安排
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略。
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