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数字教育资源在小学语文课堂中的引入与应
用

作者：张德林

来源：《作文成功之路·教育新干线》2017年第11期

【摘 要】
在数字化高速增长的今天，信息技术的发展给人们带来更多的便利：数字化的电 视、数字
化的汽车、数字化的手表等，无处不体现着数字化的种种优点，于是，人们尝试着建立起一个< br>数字化的课堂，相比原本沉闷的以书授课课堂氛围，数字化课堂给学生带来了一种全新的视
野，基 于数字化的课堂授课模式能够在课堂上把学生带入一个声情并茂的逼真情景，在教学过
程中学生能够全身 心投入到该情景中，接受文化的熏陶。
【关键词】
数字教育资源 小学语文 课堂
数字教育资源的引入，通过媒体，动画，短视频等方 式，取代了以前老师只以“ppt，敲黑
板”的死板方式，给授课过程带来了新颖的内容和乐趣，充分调 动学生的自主积极性和主观能
动性，极大程度地提高了知识传递的效率，这样一来，学生有兴致听，愿意 听，也会想要说出
自己的内心想法，也更敢去说。这种更加贴近学生生活的上课方式，使得学生的综合素 质在不
知不觉中得到阶段性的提升，也更加容易能够达到教学的预期，对学校、学生、家长都带来更多的好处与便利。
1.数字教育资源的引入激发学生求知欲，调动学生积极性
每个小学生都会对身边的新奇事物充满强烈的求知欲，他们喜欢动画的趣味，向往欢乐 的
自由，数字教育资源通过引入更贴切小学生内心生活的事物：生动有趣的动画，积极活跃的课
堂氛围，学生也更加不容易在课堂上走神，而把全身心的注意力投入到课堂中来，同时也更加
积极地想要 抒发内心的想法，也就是更能够刺激其积极性。通过经验总结，这种教学模式是可
以取得过实践上成功的 ：学习诗歌的过程往往是要身心去感悟作者当时的情境，感受的，但是
传统的授课方式只能以声传授，学 生面对枯燥不变的眼前事物，越听越倦，更别说用心体会诗
句中的感情。数字教育资源能够以视频的方式 ——短视频以动态故事呈现学生，古典的音乐深
入学生内心，渲染出诗歌中本该表现的氛围，给学生带来 视觉，听觉上的盛宴，以小学课本中
的《七律·长征》为例，处在和平年代的学生如何能够体会长征中的 酸甜苦辣？单单凭借老师
的说教，很难让学生有身临其境的体会，以声、视为主的数字教育资源能让学生 切身体会当中
的苦难与艰辛，这样让学生也能更好更有效地学习课本中的知识。