华北科技-毕业生的自我鉴定

青岛版小学数学三年级期末考试质量分析
肥城市汶阳镇中心小学 赵美丽
一、试题分析
1、 试卷方面：
这张试卷含盖了我们三年级所学的所有知识，重点 突出，难点也
比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都体现了计算、小数、
面积、对称、 年月日、统计等。
本次数学试题依据课程标准和教材,覆盖面广，重视了基础知识、
基本技能 、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，无论是试
题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地 全面涵盖全册的数学知
识，并综合应用。通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识
的掌 握情况，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准
中所提倡的数学问题生活化，以及学生利 用数学知识解决身边的数学
问题的合理性和灵活性。但有少数题目对中下等学生来说稍微难了
些 。
2、试卷的题型
这张试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为六大项：填一填、
判断、选择、计算、画一画和解决问题。·
二、学生答卷分析：
①大多数学生对基础知识、 基本技能掌握得比较好。但也有少数
学生对基础知识掌握得不够理想。多数班级都能达到省定两率标准，
少数不达标。
②少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式
计算的 现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽
敌”。
③本次试卷有些题目比较 灵活，与平时的练习形式有些差异，而
学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外 对
于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。 考试中暴露出不少问题值
得我们进一步总结。
三、具体情况分析：
（一）填空。
这部分可以说是常规题目，它包括的内容是这 张试卷中知识点
最多的部分，也是学生最轻易丢分的部分。填空部分包括8个小题，
主要考察学 生的基础概念，包括认识小数、面积长度单位、时间计算、

统计知识等知识的应用。 < br>在填空知识里，4、5、8题的错误率比较高。第4题，学生对时
间的计算掌握较差，出错较多； 第5题，学生在填单位名称时错误率
高一些。第8题的1元6分=（ ）元学生的理解不好，出错的较多。
（二）判断
这部分内容兼顾到了三年级以来所学的概念 以及数量关系的理
解。从整体来看，学生已经把握用基本的概念，但对概念的深入理解
和运用还 不够，在对待特别情况下数量的变化时就比较模糊了，所以
失分。出错较多的是4题，学生对小数的理解 不好。主要还是由于学
生对题目的理解有障碍，所以在做判断的时候就轻易出错了。所以在
今后 的教学中要加强学生对题意的理解，特别是那些有障碍的题目。
（三）选择。
第一个出错多 。学生对小数的概念理解不好。第4题中，既考查
学生的计算，又考查了1吨=1000千克，学生有一 些遗忘，出错较多。
（四）计算。
直接写出得数。
可以说，这部分内容中都是基 础题型。出错较少，原因归结于粗
心，而这种错误是可以避免的，这就告诉我们计算一定要细心。
用竖式计算、脱式计算：
这部分内容兼顾到了三年级以来所学的所有计算。从整体来 看，
学生已经把握用竖式计算方法，出卷者的意图也就达到了。但是这张
试卷所出计算的数较大 ，学生计算不准。
（五）画一画。
这一题目共8分。学生做的普遍不好，因为平时的练习时 ，学生
画的较多的是面积是16平方厘米的正方形和长方形，试题中出现的
是画一个周长是16 厘米的长方形和正方形，很多学生读题不细，出
错的很多。
（六）解决实际问题。
这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整张试卷中知识点最
多的部分，也是学生最轻易丢分的部分。 总体看，学生的理解掌握较
好。
出现问题：在第6题中出现错误居多，有的学生理解题意不好 ，
也有一些学生没有见过信封，简单的以为15和24乘起来就是牛皮纸
的面积，忘记信封是两 面的。

第7题，计算李刚的数学成绩，学生不会算。这个题拔高了，学
生在学 习时计算的是平均分，反过来计算不会。
三、努力方向
1. 培养学生良好的解题习惯。减 少学生因不良的学习习惯造成
试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要
培养学生仔细审题、细心做题的 良好习惯，引导学生全面细致地分析
题意。
2. 加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训 练，培养学生养
成验算的良好习惯。重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少
机械的、单 调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提
高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生 因错误地或片面地理
解概念造成的失分。
3. 培养学生的读题、审题能力，加强思维训练。
4、注重学习能力的培养，训练学生灵活地解答问题。
5、加强学困生的个别辅导，坚持查漏补缺。