以牵挂为话题的作文-评课稿

2012年小学六年级语文阅读复习题
(一)、《秋天的怀念》选段
邻居的 小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一
句话是：“我那个有病 的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 ，
泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没 有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好
好儿活……
1、 在横线上把文段补充完整。
2、 写出下列词语的近义词。
艰难（ ） 烂漫（ ）
3、用“~~~”画出母亲昏迷前最后说的一句话，从这句话，我们可以体会到：

4请联系课文内容，写出母亲还没说完的话。

5、“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。”此时此刻，作者会说什么？请你发挥想象，写
一段话。

（二）、 《商鞅南门立木》选段
告示挂出后不久，从围观的人群中走出一个小伙子，只 见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就
走，一边走，一边还嘟囔（ ）着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”
小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北门走去，后边跟随的人群汇成了一条长龙。
当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领
赏吧！”
小伙子噌（ ）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。
这时，商鞅郑重地对大家说：‘为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委任，负责推行新
法。今后， 凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违
抗法令，我定斩不饶！ ”说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。
1、联系上下文，“大步流星”的意思是：

1

2、读第1自然段，回答问题。
（1）、小伙子“嘟囔”的原因是什么？

（2）、这段话抓住小伙子的动作进行具体描写，找出表示连续动作的词语，在下面画上“ ”
线，请你仿写一个句子，注意用上三个以上表示连续动作的词语。


3、 读最后一个自然段，回答问题。
（1）、“小伙子噌（ ）噌噌地登上了城 楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了
下来。”句中描写小伙子动作的词语是 ，描写小伙子神态的句子
是： ，小伙子“喜笑颜开”的原因是什么？

（2）、画“ ”的句子是对商鞅 的进行具体描写。 能把句中的“郑重”、“负
责”这两个词语去掉吗？为什么？

（3）、文中还有哪个自然段也是描写商鞅的？从句中的哪个词语可以看出商鞅说到做到、言
而 有信的品质？

4、用“~~~”画出文中的一个比喻句，把 比作 。表明：

5、 联系原文想一想，商鞅南门立木的最终目的是什么？

6、 请写出两句你在生活中搜集到的有关诚信的名言。


（三）、《校园交响诗》选段
教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序 。上课铃一响，你一格，
我一格，大家坐好。在老师的传授中汲（ ）取，在各科的书籍里寻觅。时而 循着历史的长
河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅（ ）琅；时而书写沙沙。在
知识的大海里采集、探索、积累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（ ）嘤地
飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
1、这段话主要写了
2、用“~~~”画出文中的一处比喻句，是把 比作 。
3、用“ ”画出文中的排比句。
4、体会分号与句号，顿号与逗号的用法。
（1）、“时而循着历史的长河飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的科学天地。时而书声琅
（ ）琅；时而书写沙沙。”句中的“句号”改为“分号”吗？为什么？


2

（2）、“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤（ ）嘤地飞鸣、渴求。在各自
的蜂房里忙碌地储积着蜜。”能把句中的“顿号”改为“逗号”吗？为什么？


（四）、《成功，等待着你》
许多年前，伦敦住着一个小孩，自幼贫病交加，无依无靠，饱偿了人生的艰辛。为了（湖 糊）
口，不得不在一家印刷厂做童工。
环境虽苦，志气却不短。早就与书报结下了不解之缘的 他，常常贪婪地站立在书橱前，不
住地摸着衣兜里仅有的买面包用的几个先令。为了买书，他不得不挨饿 。一天早晨的上班途中，
他在书店的橱窗里发现了一本打开的新书，便如饥似渴地读了起来，直到把打开 的两页读完才
走。第二天早晨，他又身不由己地来到了这个橱窗前，奇怪，那本书又往后翻了两页！他又 一
口气读完了。他是多么想把书买下来呀，可是书价太高了。第三天，奇迹又出现了：书页有顺
序地翻开了两页，他每天来读，直到把书读完。这天书店里一位慈（祥 详）的老人抚摩着他的
头发说： “好孩子，从今天起你可以随时来这个书店，任意翻阅所有的书籍，而不必付钱。”
日月如梭（shuō suō），这个少年后来成了著名的作家和记者。他就是英国一家晚报的
主编本佳敏。
本佳敏 之所以自学成功，是因为他爱读善学，也是因为他遇到了一位极富有责任心的人。
善良的老人倾（qīn qīng）注给他的是人间最美好的东西：温存怜悯、爱护关怀、鼓舞鞭策。
身处困境（jìn j ìng）的少年由此而打开了向往美好生活的心扉，步入了知识的世界，终于
成为对人类有所贡献而为世 人所（遵 尊）敬的作家。
1、 在文中括号里选择正确的读音和字，用“√ ”表示。
2、 写出与下列词语意思相近的词。
艰辛（ ） 伫立（ ）
3、 联系上下文，写出你对以下词语的理解。
如饥似渴：
身不由己：
4、 读文中画“ ”的句子，说说你的理解。

5、 你认为本佳敏之所以取得成功的原因是什么？

6、 本佳敏是一个怎样的人？老人有是一个怎样的人？


7、 你能写出两条关于“读书”的名言警句吗？试一试。





3

（ 五）、《三峡之秋》


三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长
在陡峭的山岩上 ，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们
越显出绿得发黑的颜色。而那累累的果实 ，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露
出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟 的秋天的气息。

早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树撒 了一层洁白的
霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三
峡 又是一片秋天的明丽。


4

中午，群峰披上金甲， 阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞
巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激 荡跳跃的光辉投向两边陡立
的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

下午，太阳还没有落，峡里就升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特
别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌
向江心，使江面上剩下一 线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条
明亮的带子。

夜， 终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映
出的红色光晕，使长江像是眨着眼 睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽
笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒 了一般，在水面上轻
轻的摇曳。

也许由于这里的山太高，峡谷太深， 天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。
起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什 么时候，它忽然
出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；宛若一块巨大的、磨平发亮
的云母石。这时月亮和山的阴影，对比异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，
倾向江心，仿佛就要扑跌 下来；而月亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑，把它
那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布凌 空飞降；又像一匹匹素锦从山
上挂下来。 这一天，正好是中秋。

1、

在文中找出一对反义词和一对近义词。

反义词：（ 早 ） （ 迟 ） 近义词：（ 发光） （ 发亮 ）

2、
三峡里“黄昏来得特别早，而去得特别迟”的原因是：下午，太阳还没有
落，峡里就升起一层青色的 雾。

“连月亮也来得很迟很迟”的原因是： 由于这里的山太高，峡谷太深，天空过
于狭小

3、第4自然段重点写 黄昏时的三峡，显示了三峡 黄昏 时的特点： 黄昏时间
长，景色美 。

第5、6自然段先写 江面 ，重点写 山 ，突出了三峡
夜 时的特点： 山高月迟 。

4、作者是按（时间顺序）来描写三峡景色变化的。请你在文中用“ ” 画出体
现这一顺序的词语。

5、用“~~”画出文中一个既有比喻又有拟人修辞手法的句子。

6、全文表达了作者赞美，热爱 三 峡 的思想感情。

7、描写长江三峡壮丽景色的古诗有不少，你能默写一首吗？试一试。

李白的《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声
啼不住，轻舟已过万重山。

（六）、《生命的价值》

有一个生长在孤儿院的男孩儿，常常悲观地问院 长：“像我这样没人要的孩
子，活着究竟有什么意思呢？”


5

院长总是笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天 早上，你拿着这块石头到市场
上去卖，但不是‘真买’。记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩儿蹲在市场的角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且
价钱愈出 愈高。回到院内，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到
黄金市场上去叫卖。再黄金市场上 ，竟有人出比昨天高出10倍的价钱要买那块石
头。

最后，院长叫男孩把石头拿到 宝石市场去展示。结果，石头的身价又涨了10
倍。由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩儿，
徐徐说道 ：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义：
一块不起眼的石头，由于你的珍 惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。
你不就像这块石头一样吗？只要自己看重自己，生命就有 意义，有价值。”

1、请写出本文的六要素。

（1）时间 有一天 （2）地点 孤儿院 （3）人物 小
男孩、院长

（4）事情的起因 小男孩总是悲观地问院长生命的价值。
（5）经过 院长叫小男孩把一块石头拿到市场上去“卖”，石头的价钱越涨越高。
（6）结果 小男孩认识到了生命的价值。

2、第2自然段中加点的“总”与上文哪个词语照应？（常常）这两个词说明什么？
（这两个词说明了小男孩的“学”与院长的“教”都需要耐心，都需要方法。）

3、第5自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？

不能。因为“竟”字在句 子中表示转折强调，突出石头被传扬为“稀世珍宝”
这个不寻常的事，为下文道出文章主题作铺垫。
4、引号有几种不同的用法：①表示直接饮用的部分；②、表示着重论述的对象；

③、具有特殊含义的词语。文中“稀世珍宝”的引号应取第 ③ 种。

5、结 合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到市场上去展示”，为什么不说“卖”，
而是说“展示”？

因为上文讲到男孩子“蹲在”市场角落卖石头到他在黄金市场上“叫卖”的经
过已经 让石头身价高涨，男孩也自信了起来；现在，在“宝石市场”上，他已经
完全明白石头的价值了，于是在 这里是价值的展示，不是普通的叫卖了，所以，
不说“卖”，而是说“展示”。
6、普通的石头为什么成了稀世珍宝？（用文中的话回答）你从这个故事中得到什
么启示？
⑴、普通的石头由于珍惜、惜售而提升了价值，成为稀世珍宝。
⑵、生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。只要自
己看重自己， 生命就有意义，有价值。
（七）、两小儿辩日


6

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为（wéi wèi
．
√）远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧(cāng√ chāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近
．
者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(shú√ sú)为汝(rǔ√ nǚ)多知(zhī zh
．．．
ì√)乎？”

1、

给加点的字选择正确的读音。

2、

先解释带点的字的意思，再翻译句子的意思。

（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。

．
去： 距离 。 句子的意思： 我认为太阳刚刚出来的时候距离人近，而中
午的时候离人远。

（2）此不为远者小而近者大乎？

．
为： 是 。 句子的意思： 这不是远的时候小，而近的时候大吗？
（3）孔子不能决也。

决： 裁决、判断。 句子的意思： 孔子不能够判断谁是谁非、谁对谁错。
（4）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

．．．
孰： 谁。 汝： 你。 知： 通“智”，智慧。

句子的意思： 两个小孩笑着说：“谁认为你学识渊博呢？”
3、这篇文言文中，两小儿因 太阳的大小、冷热及远近 而辩斗，孔子 不能
判断谁是谁非 。

表现两小儿的 善于观察、勇于探索 精神和孔子 实事求是 的态度。
















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