人教版小学二年级数学上册知识点归纳讲解学习
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人教版小学二年级数学上册知识点归纳
一、100以内的笔算加法和减法
重点难点：1、不进位加法；2、进位加法；3、不退位减
法；4、退位减法；5、“多几”、“少
几”的应用；6、连加、连减；7、加减混合；8、加减法的估
算；
知识点：
1, 用竖式计算两位数加法时：
①相同数位对齐(个位对个位，十位对十位)
②从个位加起。
③如果个位满10，向十位进1。（千万不要忘了写进位1）
2,
用竖式计算两位数减法时:①相同数位对齐(个位对个位，十位对十位) ②从个位减起。
③如果
个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。（千万
不要忘了写退位点
）
3、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算。（注意≈）
方法：个位小于5
（1,2,3,4）的往下估，个位等于或大于5（6,7,8,9）的往上估，看成最为接
近的整十或
整百数。
如：49+42≈90
28+45+24≈100（画横线，横线下面写估出来的数，注意中间的符号是加
还是减）
注：当问题里出现“大约”两个字时，就需要估算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少
、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大
数减去较小数。（理解“比某数多几或少几”的实际问题
.搞清楚是与哪个数量进行比较，然
后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。）
5、多几
、少几已知的问题。比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几。
（搞清楚求的是大数还
是小数或者是相差数）
例题1.口算
51-30= 60-35=
59-28= 10+13= 12+10=
42+24=
10+55= 25+66= 89+10= 66+16=
99-85
= 80-40= 65-41= 71+11= 68+26=
61-53= 53-48= 17+35= 83-40=
61-57=
74-52= 35+46= 18+12= 86-51=
22+60=
2、列式计算：（易错题型）比29多17的数是多少？比78少26的数是多少？
3，用竖式计算（有许多孩子不写竖式，直接写得数,考试的时候这种情况是直接扣分的）
45＋25＋40＝ 83－50－24＝ 50－14－18＝
70－33＋27＝ 96－70＋26＝ 94－60＋14＝
4、解决问题
(1)二年级一班参加课外美术小组的有43人，参加音乐小组的人数比美术小
组的人少17，参
加音乐小组的有多少人？
(2)二年级国旗队原来有48人，毕业了19人，新加入23人，现在有多少人？
(3)树上现在有72个苹果，摘了18个，原来有多少个苹果？
(4)马路的左右两边各有26棵，又新种了14棵树，现在马路上有多少棵树？
(5)车上原来有38人，到站之后下车19人，上车23人，现在车上有多少人？ （必考）
二、米和厘米 角和直角
知识点
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对这几，对着几就是几厘米。
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4、1米=100厘米
100厘米=1米。
5、线段的特点：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
6、角有一个顶点，两条边。它的两条边可以从一边无线延长，但大小不变
7、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。
用三角板可以画出直角（课本41页图例）。
8、三角板上的3个角中，有1个是直角。正方
形、长方形都有4个角，都是直角。（角包
括直角）
9、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
10、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的程度有关。
例题
1、1米21厘米=（ ）厘米 53厘米-18厘米=（ ）厘米
63厘米+37厘米=（ ）米
2、一条线段有（ ）个端点，是直的，可以度量。
3、一个角有（ ）个顶点和（ ）条边，边是直的，不可以度量。
4、1米的绳和100厘米的绳比较（ ）
①一样长 ②1米的绳较长
③100厘米的绳较长
5、亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？
6、一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？
必考题：（这两个知识点一般出现在填空题，判断题和画图）
1，判断：角的两条边越长，角就越大。（ ）
2，判断：老师的三角板上的直角比学生的三角板上的直角大。（ ）
3，判断：所有的直角都是一样大的（ ）
4，判断：直角是最大的角（ ）
5，作图：画一个比直角小的角，画一个比直角大的角
三、表内乘法
知识点
1、几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。
2、相同
加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5
表示：5×4或4×5
3、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
4、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
5、算式各部分名称及计算公式。
乘法：因数×因数=积 ( )×因数=积
加法：加数+加数=和
(和—加数=加数)
减法：被减数—减数=差 被减数=差+减数
减数=被减数—差
6、看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
计算时，先算乘，再算加减。
如：加法：3+3+3+3+2=14
乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
7、“求一个数的几倍是多少”用乘法计算，用 一倍数×倍数。
8、有几个相同加数，就是这个相同加数的几倍。如：3个 5就是5的3倍。
例题
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1、判断，在（ ）里，对的打“√”，错的打“×”
（1）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（ ）
（2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（ ）
（3）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（ ）
（4）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（ ）
2、先看图，再填空
★★★ ★★★ ★★★ ★★★
（1）求一共有多少个的加法算式是：_____________________;
（2）求一共有多少个的乘法算式是：_______________________;
（3）第一堆有3个，总个数是第一堆的（
）倍，求一共有多少个的算式是：_______________。
(4)画出△来，使△的个数是○的4倍。
第一行：○○○
第二行：____________________________
(5)在8×6=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ）
(6)在8×8=64中，积是（ ），因数是（ ）
(6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。
①（ ）八二十四
②七（ ）六十三
3、口算
7×7= 3×2= 5×4=
1×3 = 4×9= 2×9=
4×3= 2×3= 9×9=
2×7= 1×9= 3×8=
6×1= 8×8= 6×5=
5×7= 5×1= 2×2=
5×8 = 2×4= 5×2=
2×5= 6×2= 2×6=
3×5-12= 5-3× 1=
4+5 ×9= 4×7-20= 7+1×7=
3×7+11=
4×2-0= 5+4×8= 6+6×6= 2+7×9=
4、下面不能直接改写成乘法算式的是（ ）
①7+7+7
②3+3+4+3+3 ③8+8+8+8
5、列式计算：7的3倍是多少？
8个6相加是多少？8和6相加是多少？
6，在下面的（ ）里最大能填几
5×（
）﹤42 9×（ ）﹤19 （ ）×6﹤42 5×（ ）﹤27
36﹥5×（ ） 77﹥9×（ ） 82﹥9×（ ）
64﹥6×（ ）
四、观察物体
知识点
1、对折之后图形的大小形状完成重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。
2、轴对称图形对折之后，留下的那条直直的折痕就是对称轴。
3、倒影属于上下对称。照镜子时，前后、上下位置不发生变化，只有左右的位置发生对换。
4、长方形、正方形、圆都是对称图形。
长方形有2条对称轴。 正方形有4条对称轴。
圆有无数条对称轴。
例题：判断下列图形是不是轴对称图形，并画出它的对称轴
五、统计
知识点
1、“正”字表示法，“正”表示数量5。
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2、在统计图中，如果一格表示数量2，那么半格就表示数量1。
例题
1、在二（一）班选班长时，四位同学的选票如下：
张刚：正正
王芳：正正正 刘红：正 李强；正正
（1）整理数据
姓名
票数
张刚
王芳
刘红
李强
（2）（ ）的选票最多；
（3）（
）的选票最少；
（4）王芳比张刚多多少票？
六、数学广角（简单的排列和组合，简单的推理）
知识点：在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
例题
1、简单的逻辑推理
三个同学的数学成绩是90分、96分、98分。甲说：“我不是最高，
也不是最低。”，乙说：
“我比甲高。”那么，甲是（ ）分，乙是（ ）分，丙是（
）分。
2、填符号在○里填上+、-、×、>、<或=
4（ ）6=24
8 （ ） 8=16 70-22（ ）8×6
7×4（ ）23 66（
）40（ ）25
3，从数学广角回到家中有几条路可走？
4，老师有2件上衣，2条下衣 ，她最多能搭配出几套不同的穿法？
5，由数字1,3,5最多能够组成几个两位数？分别是多少？那最多又能组成多少个三位数呢？
6，由数字2,0,9最多能够组成几个两位数？分别是多少？
7，老师有4种玩具要送给希望小学的小朋友，每两种玩具搭配在一起，有多少种送法？
玩具车
玩具飞机
洋娃娃
玩具枪
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