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总结范本：_________






小学五年级下册数学老师工作总结





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单位：______________________

日期：______年_____月_____日

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小学五年级下册数学老师工作总结

一、学生情况分析：
五年级5、6班共有学生98人，大部分学生对数学学习的积极性比
较高，能从已有的知识和经 验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的
发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。 在课堂上能
积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人
合作等一般能 力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。 但
有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲， 不能自觉的完成学习任务,
需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教
学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入
最佳学习的动态。
二、综合教学目标分析：
知识与技能：让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成< br>式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计
算方法的过程，形成必要的 计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的
周长、面积公式 的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程， 能进行简单的分
析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强
符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理
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能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发
展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：能从现实情境中发 现并提出一些数学问题，并能用所学
的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，
体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高
合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：能积极参与各项数 学活动，感受自己在数学知识和方
法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
2、在探索 数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思
考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感
受数学的价值，感受数学与生 活的密切联系。
三、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等：
(一、方程 8 课时)使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初
步体会等式与方程的关系;初步理解等式的性质，会 用等式的性质解简
单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。
2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中 ，经历将现
实问题抽象成式与方程的过 程，积累将现实问题数学化的经验，感受方
程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。
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3、使学生在积极参与数学活动 的过程中，养成独立思考、主动与
他人合作交流、自觉检验等习惯;获得一些成功的体验，进一步树立学
好数学自信心，产生对数学的兴趣。
理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系
会列方程解决一步计算的实际问题
初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题
(二、确定位置 2课时)使学生在具体情境中认识列、行的含义，
知道确定第几列、第几行的 规定;初步理解数对的含义，会用数对表示
具体情境中物体的位置。
2、使学生经历用数对描 述实际情境中物体的位置到用数对描述方
格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法， 丰富对
现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。
3、使学生积极参与学习活动，获 得成功的经验，感受数对与生活
实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。
初步理解数对的含义
会用数对表示具体情境中物体的位置
掌握用数对确定位置的方法
(三、公倍数和公因数 6课时)使学生通过具体的操作和交流活动，
认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。
2、使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，
进一步培养自主探索与合作交流的 能力，感受一些简单的数学思想方
法，发展数学思考。
3、使学生在参与学习活动的过程中， 培养主动与他人合作交流的
意识，体会学习和探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。
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认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数
(四、认识分数0课时)使学生初步理解单位 “1”和分数单位的含
义，进一步理解分数的意义;探索并理解分数与除法的关系，会用分数
表 示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问
题‘认识真分数和假分数，知道带分 数是整数和真分数合成的数，会把
假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。
2、 使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、
假分数化成整数或带分数、分数与小数互 化的探索过程，进一步发展数
感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。



小学五年级下学期数学教师工作总结

本学期，我适应新时期教学工作的要 求，认真贯彻学校有关精神。
从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有
步骤地开展。立足现在，放眼 未来，为使今后的工作取得更大的进步，
现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总 结经验
教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而 且备教材备教法，根据教材内容及学
生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程 序
及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而
来”，每堂课都在课前 做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意
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力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜
集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确
化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上注意调动学生的积
极性，加强师生交流，充 分体现学生的主体作用，让学生学得愉快;注
意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑 尽量多；同
时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让
各个层次的学 生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习
上都积极征 求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，
做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己 的不足，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。
为了 做到这点，我对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都起到最
大的效果。同时对学生的作业批改及时 、认真，分析学生的作业情况，
将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对< br>有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后， 为不同层次的学
生进行相应的辅导，加大了后进生的辅导力度。常利用课间，和放学前
的时间， 甚至对个别学生把他们带到家中利用晚上的时间义务补课。对
后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导 ，更重要的是学习思想的辅
导，要提高后进生的成绩，我觉得首先要让他们意识到学习的重要性和
必要性。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习
并不是一项任务，而是充满乐趣 的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
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