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五年级下册数学期末试卷分析
紧张的期末考试结束了,面对学生们的成绩,自己感受到的是收获后的喜悦。
经过前期分阶段 复习和集中复习,做了大量的学困生的辅导工作,可以说每一
名学生都有一定的进步。为了今后更好的调 控自己的的教学,我仔细地翻阅了学
生们的试卷,总结经验教训,对试卷进行了认真分析。
一、试题分析（1）考试类型：
这次期末试卷的内容充分依据课标的精神,在尊重教材的基础 上,注重了基础
知识、能力及拓展延伸的综合测查,试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、观
察与操作、统计应用、解决问题、个性空间”八大部分,兼顾了各类学生的差异。
（2）试卷特点：
1、题目紧扣基础,难易有度,给学生略有挑战的考试。
2、试题以生活素材为情境,考查了学生的解决实际问题的能力。
3、试题的综合性强,以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。
4、试题注重数学知识的实用性,关注了学生的体验。
二、答题情况分析（一）填空。注重于 数学基础知识的题型,题出的活,注重
了对学生综合运用知识的考察。在10个小题中,第1、2、3、 6、8、9、10题得
分较好,只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第4小题“6050立方 分
米=（）立方米；9100毫升=（）升=（）立方分米”,主要是原因是此题是一道单
位换 算的题目,有很多的学生在换算过程中出现了计算错误,失分比较多。还有第
5小题,此题是写数量关系 式,并根据数量关系计算结果的题目,问题还是出现在学
生计算不够准确,导致写错。还有一些题也是学 生马虎造成的错误,个别学生有丢
题现象。由此可见,学生基础知识的巩固掌握不够,学生的学习习惯还 存在一定的
问题,学生的仔细认真程度上有问题。
（二）判断。判断题有5道题目组成。答的 较好的是第1、2、4、5。从中
看出学生对温度、对等式的基本性质、对实际应用等知识的理解准确。 错误率
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较集中的是第3小题,学生对方向一 些知识掌握不够牢固,容易产生错误和混淆。
学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。
（三）选择。共有5道题,正确率较高的是第1、3、4小题,可见学生对长方
体、正方体这一部分的 知识的理解很深刻,再有就是对方程的应用掌握准确牢固,
本题的错误最多的就是第2小题“李大伯每天 都步行锻炼身体,他小时走千米。李
大伯步行的速度是（）千米小时?”出错的原因是没有找准其中的数 量关系,以及
计算的失误。第5题出错的原因是马虎,没有把题目看清,没有看准是“两组的数
据差异”,所以大部分同学只停留在了定义的记忆当中,选择了“折线统计图”。
三、今后教学启示：
考试既具有诊断功能和反馈功能,还具有导向功能。也为我们今后的教学带
来一些思考。结合以 上问题,我认为今后的教学要注意以下方面：
1、教学行为要严谨。
作为学生的楷模,我们 要时时处处细致谨慎。例如,画线段图自己做到一定要
用工具,数学语言要严密,不能把严谨的数学语言 ,混同于一般的生活语言。
概念的教学要严谨科学,同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的
教学做准备,后面的教学也要常涉及以前的内容。当然,概念的教学时,一定要给学
生大量的感 性认识后再总结归纳,对关键处还要强调。教学中还要重视知识理解
与形成过程,重视动手操作培养学生 会量,会画等动手能力。
2、计算教学常抓不懈。具体为,口算日日练,笔算要熟练,运算顺序要强化 ,计
算要提高准确性。
3、要有效地沟通数学与生活之间的原始连接。
加强数学知 识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要
注意学生实践能力的培养。要使数学学 习成为生活文化交流的平台,现实而有生
气。如果说,让数学知识富有现实意义有一定的策略可寻的话, 那么放眼生活无疑
是最有效的途径。因此,今后的教学要放眼生活,注重现实的实践体验,变传统的“书本中学数学”,为“生活中做数学”。
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4、要认真钻研教材,全面把握教材。
备课时,要认真分析教材,努力理解编者意图,挖掘教材,在难点处多变换形式
加以练习。
5、加强学生学习习惯的培养。
日常教学中注意细节的养成,如书写习惯的养成,认真审题的习惯,多次检查的
习惯等。 6、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现,做到每天都能落实好一项学习
的任务,让他们学会学 懂。培养好学生的阅读和审题能力,让学生的知识能够为他
们自己所灵活运用。作好学困生的指导抓好家 庭作业的质量和完成量。是及时
查漏补缺,抓好待差生的转化工作。
一份耕耘,一份收获。教 学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的
准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
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