2019秋人教版新目标初中英语九年级教材全解读
南丁格尔的事迹-策划案范文
教材分析
我所任教的地区现在九年级学生使用的是人教版新目标(Go for
it)英语,本版九年级教材共有十五个单元,现在我对这版教材简单作以
下分析:
一: 教材的主要特点
1、突出学生主体,尊重个体差异 学生的发展是英语课程的出发<
br>点和归宿。本套教材在目标设定、教学过程、评价等方面都突出以学生为
学习的主体,并尊重个体
差异。在教学内容的编排上突破传统的单层次的
教学编排,充分体现学习过程中学生的主体性。
2、语言与文化 语言有着丰富的文化内涵,学习语言不仅仅是学
习语言本身,同时还要了解
语言所传递的文化信息。本套教材在系统编排
语言知识的同时,注重激活学生已有的文化背景知识,并由
浅入深地介绍
西方国家的文化,培养学生对中西方文化的了解情趣,寓思想、情感教育
于语言教
学过程之中,使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语
言。
3
、采用任务型语言教学的编写模式
任务型语言教学,其核心思想就是要模拟人们在社会生活、
学校
生活中运用语言所从事的各类活动,把语言教学与学习者在今后的日常生
活中的语言应用结
合起来。简而言之,就是用所学过的语言去做事情。但
它并不排斥语法教学,而是在准确掌握基本语言知
识的基础上所从事的活
动。但任务型教学也遵循一定的特点:
(1)教学内容的真实性教学内
容的真实性是进行任务型语言教学的主要
特征之一。在选择教学内容时教材充分考虑到中学生所关注的人
、事件和
事物,选择贴近学生实际生活的话题内容,如讨论学生所面临的问题与困
难,谈论个人
的嗜好等;激发学生参与真实语言活动的动机,如,列举学
生们不同的衣着习惯,引发学生谈自己的衣着
习惯,并询问同学的衣着习
惯;引导学生做真实的事情,如,让学生探究算盘、雨伞、照相机等是什么时候发明的,写一封应聘学校报刊记者的自我推荐信等。(2)教学活
动的多样性活动是任务型语
言教学中任务的基本组成部分之一。为了让学
生能够在语言学习的过程中更好地体验、实践、参与、合作
与交流,本套
教材对于活动的设计也是多种多样的。在每一个单元教材都设计了相应的
结对活动
和小组活动,增强了学生在课堂上的行为互动,并优化合作学习
的活动设计,提供合作学习的语言示范,
充实合作学习的真实内容和实施
合作学习的行动指导,使教师能够从这些活动设计中得到
具体的启示,学
生能够在小组活动中有话可说,有事可做。
二、发展学习策略学习是一个发展
的、能动的过程。本套教材在编写
的体例设计、教学过程的实施等方面,侧重于学生学习能力的培养,在
学
习的每个阶段均考虑到学习者的需求,包括帮助学习者做出决策,即让学
习者“学会学习”。
同时,在教师用书的编写中,详尽地指导教师如何有
意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不
断调整自己的学习策
略的能力,为学生的终身学习奠定基础。
三、教材结构和体例《英语(新
目标)》是一套以学生用书为核心,
以配套用书和音像制品为支持的立体化配套教材,具有整体规划、整
体设
计、整体编写的特点。本教材的配套系统有学生用书、教师参考书、配套
录音磁带,教学挂
图等。本套教材的分为15个单元,除了第5,10,15
三个复习单元外,每个单元都有sectio
nA, sectionB ,
Selfcheck和
reading四部分构成。同时,教材里还附有语法聚焦。
四、教材的优缺点
由人民教育出版社编写的《新目标》教材采用任务型语言教学模式,
融话题、交际功能和语言结构于一体,包含了文化背景知识、语言学习策
略、任务型语言学习成分以及
语篇材料等多项内容,通过一套循序渐进的
生活化学习程序,全面提高学生运用英语进行听、说、读、写
的能力。
我认为该套教材的优点在于:
1、教材编写理念新颖,编排体例活泼;话题贴近学
生的生活且富有
时代气息;全书图文并茂,能激发学生的学习兴趣。
2、与每单元话题相配套
的任务活动设计比较合理,对培养学生的创
新思维和实践能力很有帮助。
3、每个单元内学习
的板块较多,信息量与词汇量很大,为学生的学
和教师的教提供了丰富的资源,同时也能使不同层次的学
生受益。
然而该套教材相对难以把握,使用这套教材对于习惯于传统教学模式
的中学英语教师
来说难度很大,对教师来说是一个很大的挑战。究其原因
我认为主要是以下几个方面:首先是教学内容和
技能训练多而杂,会让教
师感觉不知从哪里入手和如何确定重点。其次是教材中的生词量太大,不
管是老师还是学生都觉得有些难度。第三,Section A和Section B中的
阅读材料不
仅语言结构较为复杂,而且语言使用特别灵活,许多生活化和
口语化的语言从传统法的视角来看非常“不
规范”。
总的来说由于教材信息量大、词汇量大以及任务型活动多,这套教材
对培养学生的英
语语言能力和创新能力有明显的帮助。通过对新目标英语
的学习,不少学生能够运用所学英语很好地表达
自己;但是,英语基础相
对较差的学生则很快就会被分化出来,即使教师努力帮助他们,
他们在学
习的过程当中仍会面临很大的困难。
以上是我对人教版新目标英语九年级教材的简单
分析,也就是我对教
材的一些浅薄的认识,在今后的教学过程中,我还要对教材进行进一步的
了
解和学习。