实践-小学三年级寒假作业

2020年五年级上册数学教学工作总结

从总体上看，我能认真执行学校 教学工作计划，把新课程标准的
新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经
验，使今后的工作更上一层楼， 现对本学期教学工作作出如下总结：

一、坚持课前认真备课，做到因材施教。

教了四年的两个班，对每个学生都比较了解。根据教材内容以及
学生的实际水平和特点，选 择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使
学生学得轻松、愉快。我做到了以下几点：

1、降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的
内容分成几个层次，由浅入深，步步深 入，一道题拆成几个小题，最
后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦。

2、查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差
的情况下，每节课安排一 些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学
生复习巩固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学 习进度。

二、认真钻研业务，努力提升课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加
教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课 、认真上课，坚持不懈地实
行“自我充电”，以提升自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的
新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提升课堂
40分钟的效率。课余，我经常与同 事们一起探讨教学过程中遇到的各
种问题，互相学习，共同提升;我还结合实际教学撰写一些自己平时的
教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥
课堂教学这个“主阵地”的 作用，提升课堂40分钟的效率，我们要与
时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师
长”自居，尽量与学生平等交往，建立“ 朋友式”的深厚友谊，努力
关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，协助学生解决学习上与生活
上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、准确
导向的办法，让他们树立起准确的荣 辱观。课堂教学，纪律是提升课
堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱绝大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做
到分层施教与个别辅导相结合; 课余，我让优秀学生与“学困生”实行
“一帮一”结对子，互帮互助，共同提升。一学期来，学生们原本 薄
弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提升。

四、创新评价，激励促动学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励 学生的学习热情，
促动学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的 学习评价，既注重学生知识与技能的理解和掌握，更注重他
们情感与态度的形成和发展;既注重学生数学 学习的结果，更注重他们
在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂
清 ，更多地注重学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么
水平。使评价结果有利于树立学生学习 数学的自信心，提升学生学习
数学的兴趣，促动学生的发展。

五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改即时，认真分析并 记录学生的作业情况，将他
们在作业过程出现的问题做出分类总结，实行透切的讲评，并针对相
关情况即时改进教学方法，做到有的放矢。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦， 也有失败的困惑，
虽然取得了一定的成绩，但也存有很多的缺点，如对新课改理念的学
习和探讨 上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提
升。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长 处，补充自己的不足，
力争取得更好的成绩。

【延伸阅读】

五年级数学备课组工作总结

时间过得真快，一学期 的工作行将结束，在这个学期中，我们五
年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，按照学 校及
数学教研组的工作计划展开工作。现将这个学期工作回顾如下。

一、抓好集体备课，做到心中有数

开学前期，我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕 第十册教
学内容实行了认真的讨论。在组内，我们一是做到课前讨论交流，二
是做到课后反思小 结对比。从基本上每天我们都要抽出一定的时间碰
头说一说自己的教学进度，一节课中教学的重点、难点 的突破，学生
的反应及应变对策;还经常拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以
及遇到的问 题。每双周星期三上午的备课组活动更给了我们充足的时
间交流一段时间的教学情况，一方面：每个单元 的主备人作为说课者，
主动交流自己的备课思考，其他老师在听的同时提出建议并商讨，直
到达 成共识;另一方面，可根据教研组和教导处的工作安排商讨备课组
建设的充实，可专题讨论练习的设计， 可交流复习课的模式、体会和
复习计划……在讨论中，大家资源共享，难题困难大家一起解决，每
个人都会有所获，从一次次思维的碰撞中持续提升!在教学中，老师们
也都能以学生为主体，创设学生 动手实践、自主探索、合作交流的学
习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感
悟知识。

二、重视教研活动、课题研究。

组内教师平时 能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互
听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短 ，持续提升自
己的业务水平，使自己在学习中成长，在持续反思中提升。

三、团结互助、高效合作。

我们五年级数学备课组的老师重视团结互助、 高效合作的精神!从
开学初的教材梳理、每周的听课、评课、集体备课、各单元的专项练
习整理 、设计，每个环节的每个内容，每个细节我们都要经过精心安
排和讨论，以至留下的是我们集体智慧的结 晶。不但如此，在期末复
习阶段，我们齐心合力，集中大家的智慧，整理每个单元的复习资料，
交流每次测试后各个班级的情况，在比较中持续地改 。

四、需要改进方面。

1、因为本人工作水平有限，对于教材的解读水平还不够，导致本
备课组工作成效不明显， 在以后的工作中有待增强和提升。

2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步， 对于听课
“听什么?”、“看什么?”、“想什么?”这三个问题还没有很好的掌
握。评课也还 是停留在点上，未能从全面的实行综合分析评课。

3.组内教师的基本功还要更扎实，在专业知识和教科研的理论学
习、实践上，还要有所提升。

4.继续增强对学生计算水平的提升，另一方面也要增强对学生对
实际应用题的分析和解决 水平，对四类十一种应用题逐步渗透，从数
量关系的分析入手，实行持续突破。同时也要增强对优秀生思 维水平
的提升，让他们学有余力时站得更高看得更远走得更远!

5.要增强对学困生的补习力度，使每个学生都得到的发展，每个
孩子都有所进步。

总之，备课组是个集体，只有团结一致才能发挥其的优势和力量!
我们全组老师将在数学教研组的带领下 ，持续努力，持续追求，奋发
向上，使我们的备课组工作更上一层楼。