家访感悟-病句练习

1.会读、会写本课的生字。积累新词。
教学
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。感受课文富有童趣的,纯净透明的语
要求
言。
3.激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力,让学生懂得爱护鸟类。
1.学会本课的生字。
重点
2.有感情地朗读课文,感受课文富有童趣的,纯净透明的语言。
难点
3.激励孩子大胆想象,培养孩子们的想象力。
教学
两课时。
课时

1
9枫树上的喜鹊
作者:郭风
我们村的渡(dù)口旁有一棵 枫树,我很喜欢
①
它。
2
它好像
②
一把很大又很高的绿色太 阳
伞,一直打开着。[句导读:比喻句。把大枫树比作绿色的大伞,写出了枫树的生命力旺盛。]它的绿荫(yīn)遮蔽(bì)
③
了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
段导读:写我们村的渡口旁有一棵大枫树。

1

字词导读 ☜

2

①喜欢:对人或事物有好感或感兴趣。

②好像:有些像;像。

③遮蔽:遮。

是的,我喜欢站在枫树下,
3
抬头
④
看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说 话,我像童话书
里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨
⑤
。[句导读:心理描写。写出 了自己对喜鹊的喜爱之情。]
段导读:写我在心中把喜鹊称作阿姨。
第一部分(第1、2自然段):写我喜欢我们村渡口旁的大枫树上的喜鹊。
我真是喜欢极了。上个星期 天早上,我正要撑(chēnɡ)着渡船到对岸的树林里去打柴,
4
发现
⑥
喜 鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
2·1·c·n·j·y

段导读:写喜鹊阿姨家里添了六只小喜鹊。
我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的 喜鹊弟弟。[句导读:心理描写。“喜
鹊弟弟”这个称呼表达了作者对小喜鹊的喜爱之情。]
2 1·世纪*教育网

段导读:写我把小喜鹊称作喜鹊弟弟。
第二部分(第3、4自然段):写喜鹊阿姨家添了六只小喜鹊。
5
从那天起,我一有空,便来 到渡口边,站在枫树下看望
⑦
我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真
快,好极了。我看见喜鹊 阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏
⑧
,
一会儿教他们学 自己发明
⑨
的拼(pīn)音字母(mǔ)„„[句导读:排比句。“一会儿„„一会
儿„„一会儿„„”这个句子写出了喜鹊阿姨对喜鹊弟弟的关心与教育。]
段导读:写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习和游戏。
“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。
我知道,这便是a,o,e。

3

④抬头:把头抬起来。

⑤发现:发觉。

4

⑥阿姨:称呼跟母亲辈分相同、年纪差不多的无亲属关系的妇女。

5

⑦看望:到长辈或亲友等处问候。

⑧游戏:玩耍。娱乐活动, 如捉迷藏、猜灯谜等;某些非正式比赛项目的体育活动如康乐球等
也叫游戏。

⑨发明:创造(新的事物或方法)。