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一年级上语文教学实录昨天、今天和明天_北京版
一年级上语文教学实录- 昨天、今天和明天北京版
1．创设情境，激发兴趣
教师设计了多媒体课件，播放时钟走动时的“滴答”声，用富于感染力的语
言创设情境： “你们听，谁踏着急促的脚步向我们走来了?”
学生很快判断出——“钟表”——“时间”。
教师适时引导学生打开书，朗读课文。学生在听、读、想的过程中初步感受
到时间就是这样在“滴答” 声中一分一秒地流逝着。
师：那么，古人在没有钟表时通过什么判断时间?
生：在一个瓶子里，放上水，让水一滴滴地往下漏，水漏出去多少，就知道
过去了多少时间。
生：日晷。日晷就是一个大圆盘，上面写着一些“早晨”、“中午”、“晚
上”什么的，中间插 一根铁棍，看太阳的影子就能知道时间。
出乎教师的意料，学生不仅知道“日晷”，还能基本正确地说 出“日晷”的
原理，真是不能低估学生已有的知识和经验。
教师出示事先准备好的“日晷”的 图片让学生观察，顺势调动学生联系生活
实际和已有的知识积累进行思考。
师：如果在野外，没有日晷，古人靠什么判断时间呢?
生：靠太阳判断时间。
学生的回答非常自信。
师：对!通过太阳判断时间是最古朴、最简便的办法。日晷就是根据太 阳在
不同的位置映出的不同方位、不同长短的影子来确定时间的。
这时教师及时演示课件，不失时机地引导：“古人根据太阳的形状画了一个
字，‘ ’(甲骨文)，这就是最早的“日”字，后来渐渐演变成现在的‘日’字。”
孩子们瞪大眼睛，好奇地 看着课件“日”字从甲骨文到楷书的演变过程，从
他们兴奋的光中可以看出孩子们已经有了了解汉字文化 、学习汉字的兴趣，于是
进一步引导：
请你观察屏幕上课文中变红的字有什么特点?”(在本文中，变红的字用下划
线标出)：
日字经常见， 用它表示时间。
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里屋、中午和傍晚，
昨天、今天和明天。
孩子们识字的兴趣很浓，很快发现课文中变红的字都带“日”字旁。
师：这么多带“日”字旁的字，课文中是怎么用语言描述的?
生：“日”字经常见，用它表示时间。
师：读读课文中变红的字和它们所组的词语，你知道了什么?
生：很多带“日”字旁的字和太阳、时间有关系。
2．学习“明”、“间”、“时”三个会意字
(看图猜字)
师：画面上有一幅图，谁能猜猜这是个什么字?
生：日月在一起，是光明的“明”。
师：是啊，日和月在一起，日月同辉非常明亮。
生：日月在一起，也是明天的“明”。 师：说得很对，太阳落下去，月亮升起来，我们将要送走今天，迎来明天。
在汉字中有许多这样的字 ，把两个或两个以上的象形字合起来，组成一个新的字，
生成一个新的意思，这样的字叫会意字。
师：谁能用光明的“明”组个词?
生：明亮
生：明白
师：看看这幅图，再来猜一猜是个什么字。
生：门里有个太阳是“间”。
生：时间的“间”。
师：打开房门，太阳正当头，这是一天的什么时候呀?
生：中午。
师：我们如果把门关上，阳光从门缝透进来，就是“间”，间隙的“间”。
师：下面我们来学习时间的“时”，谁能说说“时”字是由哪两部分组成的?
生：时间的“时”是由一个“日”和一个“寸”组成的。
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师：说得很好，同学们一定 知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句
古语。“寸”是我国古时最小的长度单位。“日”和“寸 ”在一起，表示时间是
一寸一寸移动的，可见时间是多么的宝贵，我们要从小珍惜时间。
通过 这组会意字的学习，教师不但引导孩子们科学地识记汉字，而且引导孩
子们发现每个小小的汉字中藏着的 秘密和道理。
文字是语言的书写符号，识字还应通过字与词、词与词、词与句之间的关系，
培 养学思维的逻辑性和深刻性，引导学生学好祖国的语言。于是在学习会意字的
基础上，教师又设计了一个 教学环节——抢答游戏。
师：下面我们玩一个抢答游戏好不好?
生(齐声)：好!
师：第一个问题，课文中都告诉了我们哪些表示时间的词?
生：早晨、中午和傍晚。
生：昨天、今天和明天。
师：真聪明!第二道抢答题是：昨天的前一天叫什么?
生：前天。
师：前天再前边的一天呢?
生：大前天。
师：太阳刚升起来的时候是早
晨，太阳在头顶的时候呢?
生：中午。
师：那么早晨和中午之间这段时间叫什么?
生：上午。
师：中午和傍晚之间这段时间呢?
生：下午。
师：你能说出大屏幕上三幅图的时间吗?怎么看出来的?小组议论一下。
学生热烈讨论，争相发表看法。
教师总结：早晨、中午和傍晚是一天的三个时间段。从日升到 日落，一天一
天，时间像流水一样，悄悄地从我们身边淌过，昨天已经一去不回，今天也会匆
匆 而过，明天正阔步走来。
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师：现在看第三道题，打开 你们手中的纸口袋，口袋中有很多写着时间的词
语，请你们小组合作讨论，按照从小到大的顺序给下面的 时间排排序。
(纸口袋中的卡片是表示时间顺序的词：秒、分、时、天、星期、月、年、
世纪。)
学生共分了六个组，五个组排序完全正确。
师：下面我们看看一分钟能写几个字，注意要字迹工整。
学生抓紧时间写字。
师：一分钟还能做什么?
生：我一分钟能做20道口算题。
生：我一分钟能跳绳50下。
师：是啊，一分钟我们可以做很多事，老师查了一些资料，读给你们听听。
一分钟核潜艇可以 前进700米，地球绕太阳可以前进1000英里；一分钟全
世界有250万人寄信，100万人旅游， 5000个婴儿出生
师：通过这节课你明白了什么?
生：一分钟很短很短，可是如果你抓得紧，就可以做很多的事。
生：时间非常宝贵，我们要珍惜时间。
生：时间就是生命。
师：同学们的感悟非常深刻。是啊，时间非常宝贵，珍惜时间就是珍爱生命。
下课
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