小学生数学学业评价论文
巡山小妖精
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2020年11月11日 05:53
最佳经验
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山东科技大学教务处-高中学习计划
浅谈小学生数学学业评价
学生的作业批改是教师了解学生理解、运用知识情况的重要途
径，我们应重视作学生作业的批改评价，针对作业中反应出的信息，
及时给予发展性的评价，培养学生
良好的学习习惯，有效的促进学
生个性发展。在传统的教学中，评价往往是在教学之后进行的一种
独立活动，目的在于对学业结果进行判断。而在“人本主义”的思
想指导下，我们树立了科学的评价观
；评价不是挑剔、不是筛选与
淘汰、不是让学生感受数学学习的失败。评价的真正意义在于全面
了解学生的数学学习历程，激励学生的学习，改进教师的教学，促
进学生的进一步发展，正是有了评价的
参与，学生才有可能达到预
期的学习结果，因此评价应与教学同步，应自然而然的贯穿于他们
的
学习的过程之中。
一、要重视评价学生数学学习过程中的情感态度体验
《数学课程标准》中
情感和态度包括：能积极参与数学活动，
对数学有好奇心与求知欲，在数学学习活动中获得成功的体验，
锻
炼克服困难的意志，建立自信心；初步认识数学与人类生活的密切
联系及对人类历史发展的作
用，体验数学活动充满着探索与创造，
感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，形成实事求是的态度以
及进行质疑和独立思考的习惯，在评价学生的数学学习时，要认真
考察学生是否在老师的指导下
，参与数学学习，在小组合作中是否
能发表自己的见解，提出质疑，进行小组合作，并选择恰当的方法<
br>进行解决问题，如我和学生探讨这样的一个问题：用大小卡车往城